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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2007.1
- 수록면
- 120 - 125 (6page)
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The purpose of the present study was to test the validity of the confirming abduction model (CAM). CAM is a process model which explains how reasoners confirm their hypothetical explicans. To test this model, 154 8th grade students were sampled from one middle school in Korea. Three types of vapor condensation hypothesis confirming tests were developed and administered to the subjects. The results of this study revealed that student confidence increased when hypothetical explicans were borrowed into experienced phenomena from questioning phenomena. These results validated CAM. According to CAM, the process of confirming hypothetical explican is as follows: representing a questioning phenomenon, representing an experienced phenomenon that is similar to the questioning phenomenon, representing the hypothetical explican of the questioning phenomenon, comparing the questioning phenomenon with the experienced phenomenon, and borrowing the hypothetical explican as the hypothetical explican of the experienced phenomenon from the hypothetical explican of the questioning phenomenon. This study also discussed the implications of these findings for teaching and learning in science education.
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Atkins, P. W. / 1989 / General chemistry / W. H. Freeman and Company
Bonfantini, M. A. / 1988 / To guess or not to guess?, In The sign of three: Dupin, Holmes, Peirce / Indiana University Press : 119 ~ 134
Darden, L. / 1991 / Theory change in science: Strategies from mendelian genetics / Oxford University Press
Darian, S. / 1995 / Hypotheses in introductory science texts / International Review of Applied Linguistics in Language Teaching 33 (2) : 83 ~ 109
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