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저널정보
한국교정학회 교정연구 교정연구 제45권
발행연도
2009.1
수록면
39 - 62 (24page)

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수형자의 전인교육이라함은 수형자가 사회적응에 필요한 지식습득,기술이나 기능개발, 인성개발, 체력단련 등을 말한다. 교정당국에서는 수형자들의 지식교육을 위해서 초등, 중등, 고등학교 학력을 취득할 수 있게 학과교육을 실시하고 있다. 일부 교도소에서는 수형자들에게 전문대학 학력취득을 위한 과정이수의 기회를 주고 있다.교정당국은 수형자들의 컴퓨터 활용과 정보사회 적응을 위한 정보화 교육을 시켜주고 있다. 교정당국은 수형자들의 영어, 일본어, 중국어 등의 외국어교육을 통해 수형자들의 자기개발 욕구를 성취하도록 지원한다. 교정당국은 수형자들의 정서교육을 위해서 인성교육프로그램, 예능프로그램, 교도소 아버지학교 등을 운영한다. 수형자들은 이런 프로그램을 통해서 자신의 정체성을 이해하고 자기성찰한다. 수형자들은 인성교육을 통해서 다른 수형자나 가족, 교정직원 등 타인과 좋은 관계형성방법과 사회적응하는 방법을 배운다. 수형자들은 직업선택과 취업에 필요한 다양한 기능교육의 기회도 얻을 수 있다. 수형자들이 DiSC 행동유형을 이해하고 활용하면 자신의 정체성, 강점, 약점을 이해하고 진로 결정하는데 도움이 된다. 본 연구에서는 교정당국에서 제공하는 수형자들의 전인교육의 다양한 접근방법을 소개했다. 또한 본 연구는 수형자들의 자아정체성 파악, 기질에 맞는 적합한 진로상담지도와 관련하여 DiSC 행동모델의 적용을 간단히 서술하였다.
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