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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 1,075 - 1,083 (9page)
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본 연구의 목적은 학생들의 열린 탐구 보고서 작성을 돕기 위한점검표를 개발하는데 있다. 이를 위해 8명의 과학 영재학생들이 작성한 탐구활동지, 학생들의 탐구활동 관찰과 면담, 그리고 최종적으로제출한 열린 탐구 보고서를 분석하였다. 이로부터 학생들이 잘하는점과 부족한 점을 추출하고, 이를 바탕으로 열린 탐구를 돕기 위한점검표를 개발하였다. 점검표는 5개 영역에 대해서 총 46개의 항목으로 구성되었다. 개발된 점검표는 7명의 과학영재학생들이 제출한 탐구보고서 평가에 적용하고, 평가자간 일치도 분석을 통해 신뢰도를 분석하였고, 그 결과 높은 신뢰도를 확인할 수 있었다. 마지막으로 개발된점검표를 보다 효율적으로 활용하기 위한 방안을 논의하였다.
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참고문헌 (32)
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Berg, C. A. R. / 2003 / Benefiting from an open ended experiment? A comparison of attitudes to, and outcomes of, an expository versus an open-inquiry version of the same experiment / International Journal of Science Education 25(3):351~372
Berry, D. / 2010 / Constructing the components of a lab report using peer review / Journal of Chemical Education 87(1):57~61
Brigati, J. R. / 2015 / Facilitating improvements in laboratory report writing skills with less grading : A laboratory report peer-review process / Journal of Microbiology & Biology Education 16(1):61~68
Chinn, C. A. / 2002 / Epistemologically authentic inquiry in schools : A theoretical framework for evaluation inquiry tasks / Science Education 86:175~218
Cicchetti, D. V. / 1990 / High agreement, but low kappa : II. Resolving the paradoxes / Journal of Clinical Epidemiology 43:551~558
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Chinn, C. A. / 2002 / Epistemologically authentic inquiry in schools : A theoretical framework for evaluation inquiry tasks / Science Education 86:175~218
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