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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제29권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
253 - 266 (14page)

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본 연구에서는 대학생들의 과학과 관련된 사회∙윤리적 문제에 대한 의사결정 과정을 분석하여 문제 해결을 위해 학생들이 보이는 비형식적 추론의 형태와 그 과정에 영향을 주는 요인을 알아보았다. 또한 관련된 배경 지식이 의사결정에 미치는 영향을 알아보고, 학생들이 윤리적이고 합리적인 의사결정을 할 수 있도록 과학 교육이 나아갈 방향을 제시하는 데 목적이 있다. 본 연구는 대학생 20명을 대상으로 유전자 치료와 인간 복제를 주제로 하는 6가지의 가상 상황을 제시하고 학생들이 보이는 의사결정 과정을 분석하기 위해 개별적으로 2회에 걸쳐 반구조화 된 심층 면담을 실시하였다. 또한 생물학 전공자 집단과 비전공자 집단으로 나누어 배경 지식에 의한 영향을 알아보았다. 연구 결과 과학과 관련된 사회∙윤리적 문제를 접한 참가자들은 주로 인지적이고 객관적으로 사고하는 이성적 형태의 비형식적 추론을 하였으나(93%), 타인에 대한 관심이 반영된 감정적 추론(49%)과 즉각적인 반응을 보인 직관적 추론(27%)도 사용하였다. 또한 두 가지 형태의 추론을 같이 사용하기도 하고 세 가지 추론 형태를 복합적으로 사용하기도 하였다. 참가자들은 의사결정에 있어 사회적 요인에 대해서 가장 많이 고려하였으며, 문제의 윤리성∙도덕성에 대해 인식은 하였으나 이를 심각하게 받아들이지 않는 경우가 많았다. 일부 학생들은 의사결정을 할 때 다양한 요인들을 고려하기보다 자신의 가치관에 주로 의존하였다. 또한 참가자의 65%가 의사결정 과정에서 대중 매체로부터 얻은 정보를 사용하였다. 전공에 따라서 생물학 전공자는 비전공자와 비교할 때 주로 이성적인 형태의 비형식적 추론을 사용하였으며 직관적 형태의 추론을 거의 사용하지 않았다. 생 물학 전공자들은 과학과 관련된 사회∙윤리적 문제에 대해 깊이 있는 사고를 하였으나, 비전공자들은 주어진 상황을 단순하게 해석하는 차이를 보여 문제와 관련된 배경 지식이 전공자의 의사결정 수준을 높이는데 중요한 역할을 하였음을 알 수 있었다. 따라서 비전공자 학생들을 위한 과학과 관련된 사회∙윤리적 문제들에 대한 학생들의 의사결정력을 향상하기 위한 교과목을 개발할 필요가 있다. 교재 및 프로그램 개발 시에는 학생들의 추론 형태나 의사결정 시 고려하는 요인 등을 고려할 필요가 있으며 특히 과학 교육자들은 과학과 관련된 사회∙윤리적 문제들에 대해 학생들이 윤리적인 측면을 자각하고 자신의 의사결정에 대해서 책임감을 가질 수 있 도록 교육과정 및 내용을 구성해야 할 것이다. 또한 학생들은 의사결정을 내리는 데 있어 대중 매체에 의해 많은 영향을 받고 있었으므로, 대중 매체를 활용하여 과학 지식을 쉽게 전달할 수 있는 구체적인 방안에 대한 모색도 필요할 것이다.
#socioscientific issue #informal reasoning #decision-making #scientific literacy #moral and ethical implication

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