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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제24권 제2호
발행연도
2004.1
수록면
298 - 308 (11page)

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본 연구는 중학교 2학년(8학년) 학생들과 중학교 과학교사를 대상으로 과학과의 수준별 교육과정의 운영상황과 문제점을 조사․분석함으로써, 제7차 교육과정의 문제점을 파악하고 개선책을 제안하고자 하였다. 그 결과 제7차 교육과정의 수준별 교육과정이 우리나라의 교육 실정에 맞지 않아 여러 가지 문제점이 발생하고 있지만, 심화․보충 수업을 받아본 학생들의 반 수 이상이 학습에 도움이 된다는 긍정적인 반응을 보이고 있어 수준별 교육과정을 무조건 비판하기보다는 문제점을 찾아 보완하고 수정함으로써 활성화시킬 수 있어야 하겠다. 제7차 교육과정이 성공적으로 이루어지기 위해서는, 다양한 학습자료와 학습환경을 요구하는 만큼 행정적, 재정적 뒷받침이 이루어져야 할 것이다. 또한, 교사, 학생, 학부모가 적극적으로 관심을 가지고 참여하여, 학교 교육과정이 실천되어야 할 것이다. 앞으로 여러 교육전문가들의 제7차 교육과정의 지속적인 관심과 분석․평가를 통해 우리나라의 교육의 문제점을 해결하여 현장에서 잘 적용될 수 있는 교육과정이 되기를 기대한다.
#7th curriculum #in-depth and supplementary curriculum #differentiated curriculum.

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/ / 모형개발 및 적용 google schola / 1993 / Managing differentiated learning and assessment in the national curriculum The Association for Science Education google schola / 1996 / 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안(Ⅱ) google schola / 1997 / 제7차 교육과정 (교육부 고시 제 1997-15호) google schola / 1997 / 한국교육개발원 수준별 교육과정 현장 적용 개발 google schola

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