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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.1
- 수록면
- 1,037 - 1,049 (13page)
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본 연구의 목적은 배설에 대한 소집단 모델링 기반 탐구 활동에서 나타나는 중학생들의 대화적 논변활동 과정에서 담화 이동 흐름과 합의에 이르는 추론 과정을 심층적으로 탐색하는 것이다. 참여 학생 들은 영재원 중학교 학생들 17명이며, 3∼4명이 한 소집단을 이루었 다. 배설에 대한 소집단 모델링 활동 중에서 치킨을 먹은 후 체내에서 생성되는 노폐물(암모니아)는 우리 몸에서 어떻게 될지 설명하는 초기 모델을 형성하는 활동을 대상으로 분석이 이루어졌다. 학생들의 모델링 활동 중 논변적 상호작용을 분석한 결과 다음과 같은 결과를 확인할 수 있었다. 우선, 최초의 주장이 나타나는 잠정적 합의하기, ‘질문하기’와 ‘의미 명확히 하기’가 나타나는 불확실성 해결하기와 같은 공통적인 논변활동 단계가 나타났고, 다양한 주장이 존재한 소집단에서는 합의하기 단계가 추가적으로 나타나 ‘주장변경하기’의 담화 이동이 나타났다. 합의에 도달하기 위해 협력적으로 다른 사람의 논변에 참여했다는 측면에서 대화적 논변활동이 나타난 것을 확인할수 있었다. 또한, 학생들의 논변활동에서 불확실성 해결하기 단계에서 비판적 질문을 하는 과정과 합의하기 단계에서 주장을 정당화하는 추론 과정에서 소집단 합의가 일어나도록 하는 대화적 논변활동 과정을 확인할 수 있었다. 비판적 질문을 통해 기존의 주장이 강화되거나 탈락되어 학생들은 자신의 주장을 변경하거나 새로운 주장을 제시하 기도 하였다. 소집단 합의가 나타나는 순간의 추론을 분석해보면, 학생들은 개인 경험에 근거한 추론을 위한 자료 출처보다 과학적 사실에 근거한 추론을 위한 자료 출처를 선호하였으며 다양한 논변의 정당화 분석틀로 정당화를 하여 소집단 주장을 공고히 하였다. 본 연구 결과를 통해 과학 수업에서 대화적 논변활동 맥락을 이해하고 반영할수 있는 교육적 함의를 제공해줄 수 있을 것이다.
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참고문헌 (24)
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Berland, L. K. / 2010 / A learning progression for scientific argumentation : Understanding student work and designing supportive instructional contexts / Science Education 9
Berland, L. K. / 2011 / Classroom communities’ adaptations of the practice of scientific argumentation / Science Education 95 (2) : 191 ~ 216
Berland, L. K. / 2012 / In pursuit of consensus : Disagreement and legitimization during small-group argumentation / International Journal of Science Education 34 (12) : 1857
Chin, C. / 2008 / Students’ questions : a potential resource for teaching and learning science / Studies in Science Education 44 (1) : 1 ~ 39
Chin, C. / 2010 / Students’ questions and discursive interaction : Their impact on argumentation during collaborative group discussions in science / Journal of Research in S
Berland, L. K. / 2011 / Classroom communities’ adaptations of the practice of scientific argumentation / Science Education 95 (2) : 191 ~ 216
Berland, L. K. / 2012 / In pursuit of consensus : Disagreement and legitimization during small-group argumentation / International Journal of Science Education 34 (12) : 1857
Chin, C. / 2008 / Students’ questions : a potential resource for teaching and learning science / Studies in Science Education 44 (1) : 1 ~ 39
Chin, C. / 2010 / Students’ questions and discursive interaction : Their impact on argumentation during collaborative group discussions in science / Journal of Research in S
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