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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제11권 제3호
발행연도
2009.1
수록면
255 - 277 (23page)

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이 연구의 목적은 개정 특수학교 기본 교육과정에 의거하여 2008년 개발된 특수학교 기본 교육과정 국어과 교과서에 대한 현장 특수학교 교사들의 만족도와 관련 요구를 분석함으로써 특수학교 국어과 교과서의 질적 평가 및 개선방안을 모색하는 것이다. 이를 위해 전국 11개 특수학교에 재직 중인 103명의 특수교사를 대상으로 국어과 교과서 만족도 및 요구에 대한 설문을 실시하였다. 설문결과는 다음과 같다. 첫째, 전반적인 구성 측면에서는 단원별, 수준별, 교과간의 연계성 및 계열성을 비롯한 적절성, 삽화․사진 구성 등이 매우 양호한 것으로 나타났다. 둘째, 내용 측면에서 수준의 적절성을 비롯한 학습자의 참여나 체험 활동 유도, 단계별 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 내용이 적절하게 구성된 것으로 나타났다. 셋째, 삽화 ․사진 및 활동자료 구성 측면에서 적절하게 구성된 것으로 나타났다. 넷째, 교과서 활용 및 보급 측면에서 활용 비중을 높이기 위해서는 학생 능력과 좀 더 일치하는 교과서 개발 방안 모색이 필요하며, 개인별 교과서 보급 근거 마련이 시급한 것으로 나타났다. 다섯째, 개선방향 측면에서는 현행 Ⅲ단계 체제로 구성된 교과서의 체제 개선 뿐 만 아니라 부족한 교과서 내용의 보충을 위한 보완교과서 개발, 영역별 개발(읽기, 말하기․듣기, 쓰기)이 필요한 것으로 나타났다.
#특수학교 #교과서 #국어과 #만족도 #special school #textbook #korean Language #satisfaction

목차

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참고문헌 (13)

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Owens, R / 1987 / Language facilitators with residential retarded population / Topics in Language Disorders 7 (3) : 47 ~ 63 google schola Owens, R / 2000 / Introduction to Communication Disorders:A Lifespan perspective / Pearson google schola Yoder, P. J / 1994 / Facilitating prelinguistic communication skills in young children with developmental delay : Ⅲ. Systematic replication and extension / Journal of Speec google schola 교육과학기술부 / 2008 / 특수학교 교육과정 google schola 교육과학기술부 / 2009 / 특수학교 기본 교육과정 국어 교사용 지도서 google schola

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