가족단위 예술융합교육 프로그램이 창의적 가정환경과 가족건강성 향상에 미치는 효과

조희연; 태진미

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자료유형: 학술저널

저자정보: 조희연 태진미

저널정보: 한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제15권 제1호

발행연도: 2017.1

수록면: 141 - 157 (17page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

예술융합교육 프로그램이 창의적 가정환경과 가족건강성 향상에 미치는 효과

조희연 융합영재교육전공(교원) 2017.01 학위논문

가족단위 예술융합교육 프로그램이 창의적 가정환경과 가족건강성 향상에 미치는 효과

조희연 , 태진미 예술교육연구 2017.01 학술저널

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본 연구는 가족을 단위로 한 예술융합교육 프로그램이 창의적 가정환경과 가족건강성 향상에 미치는 효과를 확인하기 위한 목적으로 수행하였다. 검사도구로는 성은현, Kaufman(2012)이 개발한 창의적 가정환경과 유영주 외(2013)가 개발․수정한 한국형 가족건강성 검사Ⅱ(KFSS-Ⅱ)를 사용하였다. 실험집단가족은 창의적 문제해결을 수행할 수 있는 예술융합교육 프로그램을, 통제집단가족은 주제중심으로 한 예술통합교육을 6주 동안 총 12차시에 걸쳐 실시하였다. 연구결과 예술융합교육 프로그램을 실시한 실험집단이 주제중심 예술통합 교육을 실시한 통제집단에 비해 창의적 가정환경 중 창의적 지적 자극에 향상 효과가 있는 것으로 나타났으며, 가족건강성의 모든 하위요소인 가족탄력성, 상호존중과 수용, 질적 유대감, 경제적 안녕, 가족문화와 사회참여에서 유의미한 향상 효과를 보였다. 이와 같이 본 연구에서는 가족과 함께 협력해 창의적으로 예술적 표현을 시도해보고 다양한 융합 활동을 통해 창의적으로 문제해결을 경험해보도록 설계한 예술융합교육 프로그램이 단순히 노래 부르기나 그림, 신체표현 등과 같은 주제중심 예술통합교육에 비해 창의적 지적자극과 가족건강성 향상에 효과가 있음을 확인하였다. 본 연구의 결과는 창의적인 가정환경 분위기 조성 및 가족건강성 향상을 위해 향후 가족구성원들이 즐겁게 참여하고 협력해 창의적으로 문제해결을 시도해볼 수 있는 가족 대상의 예술융합교육 프로그램을 폭넓게 개발하고 보급할 필요가 있음을 시사한다.

This study was performed to check the effect of arts convergence education program designed for family on creative home environment and family strengths improvement. For anterior test before experiment, the homogeneity between groups was checked by implementing creative home environment test (Sung Eun Hyun, Kaufman, 2012) and Korean-type family strengths scale Ⅱ(KFSS-Ⅱ) developed and revised by Yoo Yeong Ju, et al(2013). Arts convergence education program was applied to experiment group may cooperate to creatively solve problems, Arts integrated arts activity mainly of singing songs, drawing, physical expression, etc was applied to control group. Experiment was implemented in 12 classes for 6 weeks. The result is as follows. First, it is found that experiment group to which arts convergence education program was applied has improvement effect in creative & intellectual stimulus in the creative home environment compared to control group to which thematic integrated arts activity was applied. Second, it is found that experiment group to which arts convergence education program was applied has significant improvement effect in all subordinate factors of family strengths such as family elasticity, mutual respect and reception, qualitative solidarity, economic well-being, family culture and social participation compared to control group. As stated above, this study verified that arts convergence education program designed for family to attempt creative artistic expression and to creatively experience solving problem with diverse convergence activities through cooperation is more effective in creative intellectual stimulus and improvement of family strengths compared to the existing thematic integrated arts activities such as singing songs, drawing, physical expression etc. Thus, it is suggested that creative arts convergence education program for family needs to be broadly developed & propagated so that family members may merrily participate and cooperate to creatively solve problem for making creative home environment atmosphere and improving family strengths.

#예술융합 #창의성 #창의적 가정환경 #가족건강성 #arts convergence #creativity #creative home environment #family strengths scale

참고문헌 (33)

참고문헌 신청

Drake, S. M. / 2004 / 통합교육과정 / 원미사

Edwards, L. C. / 2009 / 다중지능으로 풀어본 창의 예술 / 아카데미프레스

Ingram, J. B. / 1979 / Curriculum integration and lifelong education: a contribution to the improvement of school curricula / Pergamon Press Ltd

Reynolds, A. M. / 2014 / Art. Music. Culture. Preserving Context, Erasing Borders / 한국음악교육학회춘계학술대회 자료집 : 3 ~ 8

Tishman, S. / 2006 / Artful thinking : stronger thinking and learning through the power of art / Project Zero. Harvard Graduate School of Education

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