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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제14권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
43 - 57 (15page)

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This study investigated the latent constructs of the Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS), followed by the potential effects of anxiety and the extroversion/introversion personality trait on English speaking achievement. Participants were 107 university students learning English in Korea, and data were analyzed using confirmatory factor analysis and structural equation modeling. One of the findings was that the items of the FLCAS consisted of two latent constructs: Communication Apprehension and Understanding and Communication Apprehension and Confidence. Another finding was that only Communication Apprehension and Understanding significantly influenced the extroversion/introversion personality trait and speaking achievement. However, the paths from the construct of Communication Apprehension and Understanding to the personality trait to speaking achievement failed to reach a significance level. These findings were discussed in depth, and further study areas to be explored in the future were suggested.
#외국어 학습 불안감/외국어 학습 불안감에 관한 검사 도구/외향성과 내향성 #foreign language anxiety/Foreign Language Classroom Anxiety Scale #FLCAS)/extroversion and introversion

목차

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Aida, Y. / 1994 / Examination of Horwitz, Horwitz, and Cope’s construct of foreign language anxiety : The case of students of Japanese / Modern Language Journal 78 : 155 ~ 1 google schola Brown, H. D. / 1994 / Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy / Prentice Hall google schola Brown, H. D. / 2007 / Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy / Pearson Education google schola Browne, M. W. / 1993 / Testing structural equation models / Sage : 136 ~ 162 google schola Busch, D. / 1982 / Introversion-extroversion and the EFL proficiency of Japanese students / Language Learning 32 : 109 ~ 132 google schola

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