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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제59권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
327 - 348 (22page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

An Analysis of Korean College Students’ Language Anxiety, WTC and Attitude in an English Clinic
정소영 2017.01 학위논문
A Qualitative Analysis of EFL College Students’ Speaking Anxiety in an English Clinic
정소영 ,  나경희 영어영문학연구 2017.01 학술저널

초록· 키워드

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The purpose of this study was to investigate the anxiety of students participating in an English clinic. This study aimed to explore the characteristics of language anxiety in the clinic and the difference in the level of students’ anxiety towards international peer tutors and adult native instructors. Five university students participated in this study. Qualitative research was utilized with the inclusion of quantitative component using FLCAS (Foreign Language Classroom Anxiety Scale) developed by Horwitz, Horwitz, & Cope (1986). The result of data analysis indicated that participants showed communication apprehension toward both groups and the fear of negative evaluation toward adult native instructors. Participants, depending on their English ability, showed language anxiety differences. Participants with higher level of proficiency showed lower anxiety towards peer tutors than adult native instructors, while participants with lower level of proficiency did not show differences in anxiety towards both groups. Conclusively, learners can vary widely in their foreign language abilities, motivational intensity, and willingness to communicate, all of which can affect their degree of anxiety when speaking with others in foreign language. Implications for pedagogy and recommendations for further research are suggested.
#언어 불안 #영어전용공간 #의사소통의지 #부정적 평가 #또래 튜터 #language anxiety #English-only zone #willingness to communicate #negative evaluation #peer tutors

목차

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참고문헌 (25)

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Aida, Y. / 1994 / Examination of Horwitz, Horwitz, and Cope’s construct of foreign language anxiety : The case of students of Japanese / The Modern Language Journal 78 : 155 google schola Council of Europe. / 2001 / Common European framework of reference for languages: Learning, teaching, assessment / Cambridge University Press google schola Daly, J. / 1991 / Language anxiety: From theory and research to classroom implications / Prentice Hall : 3 ~ 13 google schola Horwitz, E. K. / 1986 / Foreign language classroom anxiety / The Modern Language Journal 70 (2) : 125 ~ 132 google schola Kang, M. K. / 2014 / An Integrated Study of International Students’ Achievement and Adaptation to University Life / The Korean Association of General Education Conference Sourcebo google schola

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