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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제61호
발행연도
2017.1
수록면
7 - 31 (25page)

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문화와 인간 중심의 사고와 활동이 새로운 가치를 창조할 수 있다는 공감대가 확산되면서 인문, 예술 역량을 토대로 한 사회 제 분야의 창조적 융합이 점차 확산되고 있다. 그렇지만 우리의 대학 교육은 급변하는 사회의 요구에 제대로 부응하지 못한 채 그 존립 기반마저 위협받고 있다. 본고에서는 청주대학교 창의인재양성사업단의 사례를 토대로 인문-사회-예술의 융복합 교육 가능성에 대해 살펴보았다. 사업단에는 인문과 예술, 사회과학 간의 융복합 교육을 위해 5개 학과가 참여하였으며, 디지털 콘텐츠 산업에 적합한 핵심 역량을 갖춘 ‘Creative Contents 인재’ 양성을 목표로 학부교육 내실화와 교과목 개편 및 확충, 기초공통 교육과정 운영, 별도의 융합전공 개설을 통한 심화 교육과정 운영을 통해 상생적 교육 생태계를 조성하고 교육환경을 개선하고자 하였다. 그리고 분과 학문의 개성과 정체성을 훼손하지 않고 통합적 시너지 효과를 극대화할 수 있는 최선의 교육모델로서 ‘C-School’을 설립하였다. 특히 정규 교육과정 수립을 위한 다학제적 융합 프로젝트 실험은 향후 지역문화를 활용한 창의콘텐츠 융복합 교육과정의 이니셔티브를 확보했다는 의미를 부여할 수 있다.
#인문학 #창의성 #융복합 #교육과정 #파일럿 프로젝트 #Humanities #Creativity #Convergence #Educational programs #Pilot project

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김성일 / 2014 / 지방대학 특성화사업 신규 선정 사업계획서 / 청주대학교 크리에이티브 콘텐츠기반 창의인재 양성사업단 google schola 김성일 / 2016 / 지방대학 특성화사업 중간평가 보고서 google schola 문재원 / 2016 / [로컬리티 연구의 쟁점] 로컬리티 개념을 둘러싼 고민들 / 로컬리티 인문학 (15) : 305 ~ 314 dbpia 박일우 / 2016 / 대학에서 융·복합 교육의 실상과 그 해법 / 교양교육연구 10 (1) : 349 ~ 378 google schola 백종호 / 2015 / 강의페어링 기반의 융복합 교육과정 구축 / 한국교양교육학회학술대회자료집 : 35 ~ 45 google schola

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