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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제12호
발행연도
2018.1
수록면
139 - 147 (9page)

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본 연구는 최근에 교육분야에서 새롭게 떠오르고 있는 Carol Dweck의 마인드셋(mintset)에 대한 연구를 고찰한 것이다. 최근 4차산업혁명과 관련하여 학계에서는 미래의 주역인 학생들의 교육의 방향에 대해 심층적으로 논의되고 있다. Dweck은 미래의 교육은 성장마인드셋을 향상시키는 방향으로 초점이 맞추어져야 한다고 주장하며, 그 동안 많은 연구를 이끌어왔다. 본 연구에서는 미래의 대안적 교육목표로 제시되고 있는 Dweck의 마인드셋 관련한 기존의 연구들을 고찰하고 기존 연구들의 한계 점을 보완하고 앞으로의 연구의 방향성을 제시하는 데 그 목적이 있다. 지금까지 연구들에서는 마인 드셋과 관련한 다양한 변인들(학업성취, 동기부여, 회복탄력성, 분노, 우울, 리더십 및 또래관계 등)과의 관계를 밝히는 연구들이 가장 많았다. 그 다음으로 마인드셋에 영향을 미치는 변인들에 대한 연구 들, 그리고 성장마인드셋을 향상시킬 수 있는 프로그램을 개발하고 프로그램의 효과를 검증한 연구들이 있었다. 마지막으로, 측정도구들에 대한 연구가 있는데, 이들 연구들은 그 간의 마인드셋을 측정하는 도구들이 인지적 영역에 한정시켜 측정하고 있다는 측면에서 한계점을 갖는다고 보고하고 있다. 한 개인의 마음의 태도를 타당성있게 특정하기 위해서는 인간의 능력을 인지적 영역뿐 아니라 정서와 신체적인 영역을 포함하여 측정해야할 필요성에 대해 논의하고 있다.
#Dweck #mindset #fixied mindset #growth mindset #intelligence

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참고문헌 (21)

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Carol S. Dweck / 2006 / Mindset: The New Psychology of Success / Random House google schola Y. S. Park / 2016 / Glenn Jerome, State of the Future : The Millennium Project / Kyobo Book Centre google schola Carol S. Dweck / 2000 / Self-Theories: Their Role in Motivation, Personality, and Development / Taylor & Francis Group google schola Levy, Sheri R. / 1998 / Stereotype formation and endorsement: The role of implicit theories / Journal of Personality and Social Psychology 74(6):1421~1436 google schola Dweck, Carol S. / 1995 / Implicit Theories: Elaboration and Extension of the Model / Psychological Inquiry 6(4):322~333 google schola

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