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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제5호
발행연도
2018.1
수록면
589 - 597 (9page)

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연구의 필요성 및 목적 : 간호학은 인간의 전 생애과정을 다루는 학문이므로 교육과정에 죽음교육에 대한 내용이 포함되어야 한다. 본 연구에서는 죽음이 갖는 다양한 의미를 카데바를 이용한 해부학 실습을 통해 확인하고자 하였다연구방법 : 본 연구는 현상학적 방법론을 이용하여 인체해부실습을 통해 간호학생이 겪은 경험에 대하여 그 의미를 이해하고자 시도하였다. 포커스 인터뷰를 이용하여 90분 정도씩 4개 그룹으로 나누어서 구성하였다. 연구결과 : 자료를 분석한 결과 3개의 범주, 5개의 주제, 13개의 의미 있는 진술이 도출되었다. 간호 대학생이 처음으로 인체해부실습 경험을 통해 죽음의 의미에 대한 본질을 탐색하여 ‘삶과 죽음의 경계에 섬’ ‘간접적 체험에서 존재의 이미’ ‘부정적 대처에서 긍정적 대처로 변화’로 확인되었다. 결론 및 제언 : 본 연구에서는 인체해부학 실습을 통해서 생명윤리와 죽음 등의 주제들이 포함된 프로그램의 고안 및 필요성에 대해 전망하여 효율적인 간호중재 방안을 마련하고자 실시되었다
#Focus group interview #Death #Cadaver #Nursing Students #Clinical Anatomy

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Johnston. A. N / 2010 / Anatomy for nurses: Providing students with the best learning experience / Nurse Education in Practice 10(4):222~226 google schola C. E. Dinsmore / 2001 / Student responses to the gross anatomy laboratory in a medical curriculum / Clinical Anatomy 14(3):231~236 google schola 유효현 / 2014 / 보건계열 학생들의 사람해부실습 교육 효과 / 해부·생물인류학 27(3):145~154 dbpia 김원식 / 2012 / 준의료계열 학생들의 해부실습 견학 효과 / 해부·생물인류학 25(2):77~86 dbpia K. C. Cahill / 2009 / Attitudes to anatomy dissection in an Irish medical school / Clinical Anatomy 22(3):386~391 google schola

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