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저널정보
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제11호
발행연도
2018.1
수록면
591 - 600 (10page)

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본 논문에서는 Flipped Learning의 효과를 향상시키기 위한 질관리 체계를 제안한다. 본 논문에서 제안하는 Flipped Learning 질관리 체계는 강의운영 전부터 강좌운영 후까지 한 학기동안 진행한다. 자기주도 학습을 강조하기 위하여 학습자의 선행학습 후 실제 강의실에서 다양한 응용 학습을 진행 하는 Flipped Learning은 대학 등의 고등교육 기관 뿐만 아니라 다양한 분야의 교육 현장에서 많이 활용되고 있다. 이러한 Flipped Learning의 효율적 운영을 위해서는 기존의 수업방법을 선행학습이 이루어지는 PreClass와 강의실에서 교수자와 학습자가 상호작용을 통해 PreClass의 내용을 심화할수 있는 수업 방법으로의 강좌운영 전 재설계가 필수적이다. 또한 재설계되어진 수업에 따라 학생들이 PreClass와 연계된 InClass의 학습 활동이 잘 이루어지는 지에 대한 모니터링과 컨설팅을 통해 수업을 개선하여야 하며 강좌운영 후에는 강좌운영에 대한 성찰이 이루어져야 한다. 제안하는 Flipped Learning 질관리 체계는 강의 재설계와 강좌 운영 개선 및 자아 성찰의 과정을 모두 포함하여 설계되었으며 운영 결과에 대한 분석을 통해서 제안하는 질관리 체계의 우수함을 보였다
#Flipped Learning #Blended Learning #Quality Control #prerequisite learning #e-Learning

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Baker J. W. / 2000 / The Classroom flipped: Using web course management tools to become the guide on the side / Proceeding of 11th International Conference on College Teaching & Learning google schola Bergmann J. / 2012 / Flipped tour classroom Eugene / International Society for Technology in Education google schola Kerres M. / 2003 / A didactical framework for the design of blended learning arrangements / Journal of Educational Media 28(2):101~113 google schola 이지연 / 2014 / 학습자 중심 플립드러닝(Flipped Learning) 수업의 적용 사례 / 교육공학연구 30(2):163~191 dbpia 이희숙 / 2015 / 플립러닝 학습이 학습동기 및 학업성취도에 미치는 효과에 관한 연구 / 컴퓨터교육학회 논문지 18(2):47~57 dbpia

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