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이용수
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본 연구의 목적은 예비 유아교사 대상의 플립러닝 기반 그림책 중심 유아 문화예술교육 수업을 설계하여 이를 적용한 후 평가하고자 하였다. 연구 대상은 부산에 소재한 T대학에 재학 중인 유아교육과 1학년 학생 28명이었다. 플립러닝 기반 수업은 전체 15주 가운데 총 10주 동안 2시간씩 주 1회 수업을적용하였다. 수업에 대한 평가는 설문조사와 성찰일지를 통해 분석하였다. 연구 결과는 수업에 대한 평가 중 설문조사 결과, 동영상 편의성을 가장 높게 평가하였고, 다음은 선행학습 유용성과 전체 수업의연관성을 긍정적으로 평가하였다. 성찰일지에 대한 분석 결과, 효과적인 학습, 자유로운 학습, 사전학습의 어려움, 의사소통의 어려움의 4가지 범주화 결과가 나타났다. 본 연구는 유아교육 교과의 플립러닝기반 수업 설계 및 적용에 대한 구체적인 방안을 제시하여 플립러닝을 적용한 다양한 교과 개발에 의미 있는 시사점을 제공할 것이다.
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