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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제11호
발행연도
2018.1
수록면
753 - 761 (9page)

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이 연구는 초등 예비교사들을 대상으로 그들이 인식하는 학교현장실습 지도교사에 의한 학습기회 정도와 이것이 그들이 느끼는 실습을 통한 성장 정도와 만족도에 미치는 영향을 실습의 형태에 따라 분석한 것이다. 연구의 자료는 지방에 소재하는 한 교육대학교에서 이 대학이 운영하는 다섯 가지 형태의 학교현장실습인 일반학교 참관실습, 농어촌/도서벽지학교 참관실습, 학습지도실습, 실무실습, 수업실습을 모두 이행한 4학년 학생들을 대상으로 설문을 실시하여 수집하였다. 설문지는 총 353부가 배부되었고, 이중 326부가 회수되어 92.3퍼센트의 회수율을 보였다. 이렇게 수집된 자료의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반학교 참관실습, 농어촌/도서벽지학교 참관실습, 학습지도실습, 실무실습, 수업실습 중 예비교사들이 지도교사에 의한 학습기회를 충분히 제공받았다고 느끼고 있었던 실습은 수업실습 한 형태에 그치고 있었다. 둘째, 위 다섯 형태의 실습 모두에서 실습지도교사에 의한 학습 기회는 예비교사들이 인식하는 실습을 통한 성장의 정도에 영향을 주고 있었으며, 그 영향력은 학습 지도실습, 실무실습, 수업실습에서 특히 크게 나타나고 있었다. 셋째, 모든 형태의 실습에서 예비교사 들이 인식하는 실습지도교사에 의한 학습기회 정도는 이들의 실습만족도에 영향을 미치고 있었다. 그리고 그 영향력은 학습지도실습, 실무실습, 수업실습에서 특히 강하게 나타나고 있었다.
#Field experience #supervising teacher #effects of field experience #satisfaction with field experience #preservice teacher's perception

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B. Tarman / 2012 / Prospective teachers beliefs and perception about teaching as a profession / Educational Sciences:Theory Pract 12(2):1964~1973 google schola 송주승 / 2017 / 예비유아교사가 현장실습을 통해 지각한교육신념과 갈등의 변화 / 한국자치행정학보 31(1):197~223 dbpia 정혜영 / 2004 / 예비교사의 교육실습에 대한 기대와 평가, 교육실습을 통한 인식 변화에 관한 연구 / 한국교원교육연구 21(2):209~230 google schola M. Maslak / 2003 / Prospective teachers’ perception of development during fieldwork: Tutoring as a vehicle for professional growth / Teacher Education 38(4):267~284 google schola 김희경 / 2014 / 예비과학교사들의 직업적 정체성에 대한 탐색: 교육실습 과정을 중심으로 / 교원교육 30(2):171~201 dbpia

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