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본 연구의 목적은 성찰적 글쓰기를 통해 예비상담자인 대학생들이 전문가적으로 성장해가는 경험을 탐색하는데 있다. 연구 참여자는 6명의 대학생으로 상담실습 수업 수강을 완료하였으며 이들이 작성한 성찰일지를 질적 연구방법의 하나인 Colaizzi의 현상학적 방법을 적용하여 분석하였다. 분석 결과, 3개의 범주와 11개의 하위범주가 도출되었다: 상담에 대한 인식과 지식 확장, 상담자로서 미숙하여 고민과 좌절함, 전문 상담자를 향해 좌절을 극복하려고 노력함. 이와 같이, 대학생들은 상담실습 수업 중 성찰적 글쓰기를 통해 전문가적 상담자를 향해 발달과 성장을 경험하는 것으로 나타났다. 본 연구는 상담전공 대학생이 경험하는 전문가적 성장의 경험을 드러내 주었다는데 의의가 있으며 추후 상담실습 프로그램의 개발에 필요한 자료로 활용될 수 있다.
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#Counselor's professional development
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#Convergent educational method
#Qualitative research
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Colaizzi, P / 1978 / Psychological Research as the Phenomenologist Views, Existential Phenomenological Alternatives for Psychology / Oxford University Press
Cormier, L. S. / 1988 / Critical Incidents in Counselor Development: Themes and Patterns / Journal of Counselling & Development 67 : 131 ~ 132
Furr, S. R. / 2003 / Critical Incidents in Student Counselor Development / Journal of Counseling & Development 81 (4) : 483 ~ 489
Griffith, B. A. / 2000 / Facilitating Reflective Thinking in Counselor Education / Counselor Education and Supervision 40 (2) : 82 ~ 93
Hill, C. E. / 2007 / Becoming Psychotherapists: Experiences of Novice Trainees in a Beginning Graduate Class / Psychotherapy Theory, Research, Practice, Training 44 (4) : 43
Cormier, L. S. / 1988 / Critical Incidents in Counselor Development: Themes and Patterns / Journal of Counselling & Development 67 : 131 ~ 132
Furr, S. R. / 2003 / Critical Incidents in Student Counselor Development / Journal of Counseling & Development 81 (4) : 483 ~ 489
Griffith, B. A. / 2000 / Facilitating Reflective Thinking in Counselor Education / Counselor Education and Supervision 40 (2) : 82 ~ 93
Hill, C. E. / 2007 / Becoming Psychotherapists: Experiences of Novice Trainees in a Beginning Graduate Class / Psychotherapy Theory, Research, Practice, Training 44 (4) : 43
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