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저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제5권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
249 - 269 (21page)

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2015 개정교육과정은 창의융합형 인재 양성을 목적으로 교수․학습 방법의 개선과 더불어 과정중심평가를 강조한다. 올해부터 2015 개정교육과정이 순차적으로 적용됨에 따라 현장의 과정중심평가 열기 또한 높아지고 있다. 그러나 정작 과정중심평가를 어떻게 실천할 수 있는지에 대해서는 연구가 미비한 실정이다. 본 연구는 과정중심평가를 실천하는 한 가지 방안으로 백워드 설계를 통한 맥락적 수행과제 개발을 제안한다. 먼저 백워드 방식의 평가 설계가 어떻게 과정중심평가의 실천 수단이 될 수 있는지 고찰한다. 그리고 백워드 설계 기반 맥락적 수행과제의 개발 사례를 제시한다. 마지막으로 백워드 설계 기반 맥락적 수행과제를 적용해 본 결과를 통해 교육 현장에서의 가치를 논한다.
#백워드 설계 #과정중심평가 #수행평가 #맥락적 수행과제 개발 #backward design #process-focused assessment #performance-based assessment #contextual performance tasks

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Gipps, C. / 2003 / International handbook of educational evaluation / Kluwer : 549 ~ 576 google schola Gupta, K. / 2016 / Assessment as learning / The Science Teacher 83 (1) : 43 ~ 47 google schola Helbowitsh, P. S. / 2006 / 학교 교육과정 설계론의 새 지평 / 아카데미 프레스 google schola Wiggins, G. / 2008 / 거꾸로 생각하는 교육과정 개발: 교과에 대한 진정한 이해를 목적으로 / 학지사 google schola Wiggins, G. / 2013 / 백워드 단원 설계와 개발: 기본 모듈(Ⅰ) / 교육과학사 google schola

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