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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 교사교육연구 제56권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
412 - 423 (12page)

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본 연구의 목적은 개정된 국어과 교육과정을 위한교수 학습 방안으로서 백워드 설계를 분석하고, 이를바탕으로 독서 단원의 수행 과제를 제시하는 것이다. 이를 위해 2015 개정 교육과정이 추구하는 핵심적인내용들을 분석하였고, 국어과의 독서 영역 수행 과제를구성하기 위한 기반으로 백워드 설계 방식의 절차들을살펴보았다. 역량과 이해를 강조하는 개정 교육과정에서 백워드 모형은 유용한 교육과정 설계 모형으로 기능할 수 있으며, 이 모형을 반영하여 수행 과제의 구성할 경우 학습 내용에 대한 상황적 접근이 가능하여 목표와 수업, 평가 간의 연계를 명확하게 규정할 수 있다. 이와 같이 상황성을 강조하는 백워드 설계를 기반으로 하여 국어과 수행 과제를 구성하게 될 경우 학생들은 국어 수업을 통해서 궁극적으로 얻고자 하는 목표에 대한 인식을 분명히 할 수 있으며, 학습의 내용과경험들을 유의미하게 받아들일 수 있게 된다. 본고에서는 GRASPS를 활용하여 ‘사실적 읽기’ 단원의 수행 과제를 제시하였는데, 이러한 방식을 활용하면 학생들은보다 실제적이고 맥락적인 상황 속에서 전이력이 높은전략을 습득할 수 있게 된다. 백워드 설계를 수업에 적용하기 위해서는 교사의 전문성도 변화될 필요가 있다. 교사는 주어진 학습 내용을 잘 전달하는 차원의 전문성에서 벗어나 학생들이진정한 이해에 도달했다고 볼 수 있는 다양한 증거들을 수집하고 판단할 수 있는 평가 전문성을 갖춰야 한다. 또한 교실 수업에서 습득한 지식과 기능들이 학습자의 실제 삶의 맥락과 부합되도록 설계되어야 한다. 이를 위해서는 교과서 단원들이 학생들의 삶의 맥락에비추어서 재구성되어야 하며, 목표에 따른 평가와 학습내용들도 일치해야 한다.
#국어과 교육과정 #백워드 설계 #수행 과제 #curriculum of Korean Language #backward model #performance tasks

목차

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참고문헌 (14)

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Grant Wiggins / 2015 / 백워드로 시작하는 창의적인 학교교육과정 설계 / 학지사 google schola Grant Wiggins / 2016 / 핵심 질문- 학생에게 이해의 문 열어주기 / 사회평론 : 73 ~ google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 국어과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호(별책5) google schola 김덕년 / 2017 / 교육과정-수업-평가-기록의 일체화’에대한 고찰 google schola 김소현 / 2015 / 인문계 고등학생들의 요약하기 활동에 대한인식과 양상 분석 / 독서연구 (36) : 177 ~ 200 dbpia

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