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논문 기본 정보

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저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제28권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
119 - 145 (27page)

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연구목적: 이 연구는 한 대안교육 특성화고등학교 교장의 생애 궤적을 추적함으로써 대안학교 학교장으로서의 정체성 및 역할 변화 과정을 해석적으로 조명하고자 하였다. 연구방법: 이 연구는 최종적인 이야기를 도출하기 위하여 Lieblich, Tuval-Mashiach, & Zilber(1998)의 총체적 형태에 기초하여 1차 코딩을 시도하였다. 그리고 1차 코딩 결과를 Saldana(2009)의 종단적인 질적 자료 요약 매트릭스에 치환함으로써 2차 코딩을 시도하였다. 연구결과: 질적 자료 분석을 통해 세 가지의 주제(① 일반학교 교사로서의 비판적 삶과 교육: “시인의 상심(傷心)으로 학교교육을 견뎌내기”, ② 대안학교 국어교사로서의 해방적 삶과 교육실천 : “군자불기(君子不器)”, ③ ‘교사’의 마음으로 학교장 역할 수행하기: “돌담과도 같은 울타리가 되기”)와 여섯 개의 하위범주를 생성하였다. 논의 및 결론: 이 연구의 결과는 한 대안교육 특성화고등학교 학교장의 정체성과 역할 변화 과정을 해석적으로 이야기함으로써 대안교육의 본질을 이해하고, 대안학교를 개선하기 위한 교육적 통찰을 제공할 수 있을 것이다. 또한, 이 연구의 결과는 대안교육의 본질에 대한 이해와 대안학교의 개선을 넘어서, 일반학교의 개선과 학교장의 역할 재고 및 재정의를 위한 새로운 관점을 제공할 수 있을 것이다.
#alternative education #specialized high school #identity and role of principal #life history research

목차

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참고문헌 (44)

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간디학교아이들 / 2008 / 내게는 꿈을 꿀 권리가 있다 / 간디학교출판부 google schola 강영택 / 2010 / 대안교육의 사상적 기반으로서 이찬갑의 교육사상에 대한 연구 / 한국교육 37(4):5~23 dbpia 김규태 / 2005 / 학교장의 책무성 체제 구축 방향 / 한국교육 32(1):81~102 dbpia 김명자 / 2015 / 기독교 대안학교 교사의 교육체험에 대한 질적 연구 : VanManen의 해석학적 현상학을 중심으로 google schola 김민채 / 2017 / 국내 대안교육 및 대안학교 관련연구 동향분석: 1997년부터 2005년까지 / 교육혁신연구 27(2):251~273 Crossref

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