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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.1
- 수록면
- 644 - 653 (10page)
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본 연구에서는 초등학교 예비교사의 과학 탐구에 대한 인식을 미국 차세대 과학교육 표준에 제시된 과학 실천의 측 면에서 조사하였다. 교육대학교 학부생들로 하여금 과학 탐구 수업 및 과학자의 탐구 활동을 구체적으로 서술해보게 하였다 . 분석 기준으로 과학자의 탐구에 대해서는 8가지 과학 실천을, 초등학교 과학 수업에 대해서는 과학 실천 및 학년군별 세 부 실천을 사용하였다. 연구 결과, 본 연구의 모든 학생들이 과학 탐구 수업에 탐구조사 계획 및 수행하기 관련 내용이 포 함된다고 인식하는 것으로 나타났으나, 그 활동의 수준은 K-2학년군의 세부 실천에 해당하는 것이 대부분이었다. 과학자의 탐구에 대해서는 대부분의 학생들이 질문하기 및 문제 규정하기, 탐구조사 계획 및 수행하기, 설명 구성하기 및 해결책 설 계하기 등이 포함된다고 인식하였으나, 모형 개발 및 사용하기, 수학 및 전산적 사고 사용하기를 언급한 학생은 단 한 명도 없었다. 과학자들의 증거에 입각하여 논증하기 측면에 대한 학생들의 인식도 부족한 것으로 드러났다. 예비교사 교육과 후 속 연구에 관한 함의를 논의하였다.
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참고문헌 (26)
참고문헌 신청
Anderson, R. D. / 2002 / Reforming science teaching : What research says about inquiry / Journal of Science Teacher Education 13 (1) : 1 ~ 12
Bybee, R. W. / 2011 / Scientific and engaging practices in K-12 classrooms : Understanding a framework for K-12science education / Science Scope 35 (4) : 6 ~ 23
Dewey, J. / 1916 / Democracy and Education: An introduction to the philosophy of education / The Macmillan Company
Duschl, R. A. / 2014 / Planning and carrying out investigations: An entry to learning and to teacher professional development around NGSS science and engineering practices /
Ford, M. J. / 2015 / Educational implications of choosing practice to describe science in the next generation science standards / Science Education 99 (6) : 1041 ~ 1048
Bybee, R. W. / 2011 / Scientific and engaging practices in K-12 classrooms : Understanding a framework for K-12science education / Science Scope 35 (4) : 6 ~ 23
Dewey, J. / 1916 / Democracy and Education: An introduction to the philosophy of education / The Macmillan Company
Duschl, R. A. / 2014 / Planning and carrying out investigations: An entry to learning and to teacher professional development around NGSS science and engineering practices /
Ford, M. J. / 2015 / Educational implications of choosing practice to describe science in the next generation science standards / Science Education 99 (6) : 1041 ~ 1048
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