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저자정보
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제19권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
691 - 711 (21page)

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이연구는학교현장에서사용하는교수․학습자료의이용실태및만족도를토대로수요자가원하는교과서를개발할수있는교과서정책개선방안을모색하기위한목적으로수행되었다.연구목적을달성하기위해교과용도서정책을분석하고, 선행연구를토대로하여초․중등교사, 출판사관계자의자문및검토를거쳐설문문항을구성하였다.이후초․중등교사를대상으로학교현장에서사용하고있는교수․학습자료이용실태및만족도조사를실시하였다. 설문을통하여수집된자료중에서불성실한응답을제외하고, 초등학교교사용설문242부, 중학교 교사용 설문167 부, 고등학교교사용설문169부등, 총578부의설문을분석하였다. 연구결과는다음과같다.첫째,교과서이외의교수․학습자료의사용빈도가높은것으로나타났고,디지털콘텐츠자료,교사자신이직접제작한자료,교사용지도서,출판사제공자료,참고서및문제집, 전문서적순으로나타났다. 둘째, 교과서에대한만족도는‘각종자료의학습효과’, ‘관련이있는학습활동제공여부’, ‘교과서내용난이도’순으로높게나타났고, ‘교과서의양’, ‘학생들의자기주도적학습용이성’, ‘학생용자가점검평가방법제시‘의영역은만족도가낮게나타났다.셋째,교수․학습자료는학교급에따라활용용도가다른것으로나타났다.학교급이높아질수록교과서내용의심화와보충을위하여교수․학습자료를사용하며,참고서및문제집의사용빈도도높아지는것으로나타났다.반대로학교급이낮아질수록디지털콘텐츠와같은자료의활용도가높아지는 것으로 나타났다. 넷째, 수요자가 바라는 교과서는 흥미를 유발할 수 있고, 자기주도적학습이가능하며, 좀더쉽게이해할수있어야한다는요구가높았다. 결론적으로교과서에대한학교현장의만족도가낮고,교과서이외의교수․학습자료가다양하게이용되고있다. 즉학습콘텐츠에대한수요자의질적․양적요구에비해효과적인공급이이루어지지않고있다고할수있다.따라서수요자맞춤의다양한교수․학습자료를개발하기위한비용투자, 다양한교수․학습자료의활용이요구되고있는현장을고려한방안으로서디지털교과서제도와의연계방향수립, 교과서가격의현실화등교과서제도와교과서정책개선이요구된다.
#교과서 #교수?학습자료 #교과서 제도 #교과서 정책 #textbooks #teaching and learning materials #textbook policies

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