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저널정보
단국대학교 일본연구소 日本學硏究 日本學硏究 제29권
발행연도
2010.1
수록면
405 - 424 (20page)

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본고는 일본어의 악센트 듣기를 습득하기 위한 독학용 프로그램을 제안하는 것이다. 그 프로그램이란 다음과 같은 것이다. 1. 우선 표계산 소프트에 일부 품사를 제외한 일본어능력시험4급에 해당되는 기초적인 단어들을 박수, 악센트 유형과 함께 입력하여 그것을 정렬한 것을 일본어화자가 음독해서 음성파일을 만든다. 2. 학습자는 표계산 소프트에 입력된 단어들을 악센트 유형별로, 박수별로 정렬하여 음성파일을 듣는 것으로 인하여 같은 박수, 같은 악센트 유형을 가진 단어들을 계속 듣고 머릿속에 특정 박수, 특정 악센트 유형의 모델 단어의 음성메모리를 만든다. 교사는 적당하게 학습자 어려워하는 악센트 유형에 대해서 피드백을 하는 등 학습자를 도와주면 더욱 효과적으로 이 프로그램을 사용할 수 있다. 필자는 이 프로그램을 필자가 담당하는 수업의 수강생들에게 공개하여 학기 후반에 악센트 듣기 시험을 실시하는 것을 공지한 뒤 학습자에게 독자적으로 훈련하도록 지시하였다. 프로그램을 공개하고 나서 12일 후에 악센트 듣기 시험을 실시한 결과, 프로그램 공개 전에 실시한 제1회 시험과 공개 후에 실시한 제2회 시험까지 약 1개월 동안 별도로 악센트 듣기나 발음연습을 하지 않았는데도 전체 정답률이 10.61포인트 상승했다. 그뿐만이 아니라 한국어화자 어려워하는 악센트 핵이 있는 박자 직후에 특수박이 나타나는 경우에서의 정답률도 21.92포인트 상승했다. 원래 음성교육은 학습초기단계에서 실시해야 되는 것이다. 그러나 여태까지 한국의 고등학교 등에서는 악센트 교육을 실시하지 않는 경우가 많았다. 중요하다는 인식하고 있어도 대다수의 비원어민 교사들에게는 일본어 악센트 교육은 버거운 것도 큰 원인 중 하나였다. 그 어려움을 해소하는 수단으로서 본고에서 제안한 프로그램이 기여하는 바가 있으리라 생각한다.
#accent perception #special morae #phonetic education #feed back

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