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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제25권 제3호
발행연도
2009.1
수록면
16 - 29 (14page)

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이 글은 도덕교육에서 이루어지고 있는 접근법들을 통합하는 방법과 논리에 관한 탐색적 연구이다. 내용적 접근의 도덕교육과 형식적 접근의 도덕교육의 통합 방법과 통합 논리는, 도덕성에서 내용과 형식은 도덕규범이 작용하는 두 가지 측면이므로 통합 가능할 뿐 아니라 통합되어야 한다는 데서 찾을 수 있다. 인지적 접근과 정서.감정적 접근과 행동적 접근의 통합 방법과 논리는, 도덕성에서 인지와 정서.감정은 인간의 마음의 작용이고 행동은 인간의 몸의 작용이라는 점에서 도덕성은 한 인간의 작용이므로 이들 세 요소는 통합 가능할 뿐 아니라 통합되어야 한다는 데서 찾을 수 있다. 이들 전체의 통합 방법과 통합 논리는, 도덕적 삶은 인지와 정서.감정이 작용하는 ‘인간의 마음’이 내용과 형식으로 작용하는 ‘도덕규범’을 받아들여 행동이 작용하는 ‘인간의 몸’으로 실천함으로써 이루어질 수 있으므로 통합 가능할 뿐 아니라 통합되어야 한다는 데서 찾을 수 있다.
#도덕교육 #내용 및 형식적 접근 #인지와 정서?감정과 행동적 접근 #통합적 접근 #통합 방법과 통합 논리 #moral education #content.form approach #cognitive.emotional.acting approach #integrating approach #integrating logic

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참고문헌 (10)

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Casper, G. / 1971 / Values Education / National council for the social studies google schola Freud,S / 1969 / An outline of psychoanalysis / W. W. Norrton and Company, Inc. google schola Lickona,T / 1991 / Educating for character / Bantam Books google schola Peters,R.S / 1981 / Moral development and moral education / George Allen & Unwin google schola Raths, L. / 1978 / Values and teaching / Charles E. Merrill Publishing Company. google schola

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