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논문 기본 정보

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저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제17호
발행연도
2003.12
수록면
34 - 49 (16page)

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남북한 도덕과 교육과정의 통합 논의는 왜 필요한가? 그 이유는 통일 한국을 향한 지속적인 도덕교과 활동을 통해 민족의 화해와 협력의 차원이 자연스럽게 이루어지도록 준비하고자 한다. 따라서 통합 도덕과 교육과정은 남북한 두 사회 집단의 차이를 인정하며 공통점을 찾는 것에서 출발하여야 한다. 남북한의 현안의 차이를 인정하면서 보다 포용력 있는 남북한 도덕과 교육과정 통합 논의를 시도하여야 할 것이다. 남북한에 공통적으로 통용되는 덕목을 모색하는 것은 중요하다. 통합 도덕과 교육과정은 남북한 관계에서의 지향 방향인 민족주의, 민주주의, 평화주의의 교육 이념을 반영하며, 전반적으로 각 이념의 객관적이며 보편적인 체계를 조성하여야 할 것이다. 이러한 입장은 내부적으로 우리 사회가 인간의 보편적 가치를 지향하려는 민주화의 노력과 전통적인 사회에서의 계승이라는 민족주의 그리고 사회공동체의 발전을 심화할 수 있는 평화주의를 실현되어 가는 과정에 따른 것이다. 통합 도덕과 교육과정의 시론적 입장을 추진하는 길은 학생들이 남북한 통합의 인식, 통합을 가능하게 할 자신의 준비, 통합의지, 통일 사회에서 발생될 수 있는 문제에 접근하도록 하는 것이다. 학생들은 개인적이며 사회적 도덕 문제에 대한 전망과 대비를 통해 올바른 민족 통합을 이루려는 인식과 정서 그리고 실천을 도모하는 데 있는 것이다.
#화해와 협력 #민족 통합 #남북한 통합 도덕과 교육과정

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