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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제24권 제4호
발행연도
2008.1
수록면
36 - 54 (19page)

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본 연구는 교사가 아동과의 상호작용 중에 보여준 행동과 태도를 아동이 지각한 바에 따라서 아동의 학교생활에 대한 만족 여부에 어떻게 영향을 미치고 있는지를 파악하기 위한 것이다. 이를 위하여 초등학교 6학년생 300명을 대상으로 아동이 지각한 교사행동과 아동의 학교생활 만족도에 대한 검사지를 이용하여 설문조사를 실시하고 데이터를 도출하였다. 상관관계 및 회귀분석의 통계기법을 적용하여 분석한 결과, 교사행동은 아동의 전체 학교생활 만족에 영향을 미치는 요인인 것으로 나타났으며, 특히 교사의 긍정적인 피드백 제공과 지시적 행동, 학생에 대한 기대와 학업 기회 및 선택의 기회를 제공하는지의 여부가 아동의 학교생활에 대한 만족도에 영향을 미치는 요인인 것으로 나타났다.
#교사행동 #아동의 학교생활 #생활만족도 #teacher's behavior #children's satisfaction #student's school lives

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[ google schola Brophy, J. E. / 1984 / Teachers' communication of differential expectations for children's classroom performance: some behavioral data / Journal of Educational Psychology 76 google schola Ciaccio, J. / 2004 / Totally Positive Teaching: A Five-Stage Approach to Energizing Students and Teachers [electronic resource] Alexandria : ASCD google schola Cogan. M. L. / 1978 / The Behavior of Teacher and the Productive / Educational Leadership : 523 ~ 532 google schola Cokley, K. / 2000 / An investigation of academic self-concept and its relationship to academic achievement in African American college students / Journal of Black Psychology google schola

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