국립 현대미술관의 도슨트 프로그램 사례 연구

곽민경

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자료유형: 학술저널

저자정보: 곽민경

저널정보: 한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제22권 제4호

발행연도: 2006.1

수록면: 241 - 257 (17page)

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미술관은 자라나는 학생들에게는 미술작품과의 직접적인 만남으로서 예술적 체험의 장(場)이 되고 학교를 졸업한 일반인에게는 평생교육차원에서 예술적 경험을 확장시킬 수 있는 미술교육적인 공간이다. 미술관교육에 대한 관심은 최근 우리나라의 경제성장과 더불어 문화예술에 대한 관심이 커지고 예술에 대한 체계적인 학습의 필요성이 제기되면서 고조되고 있다. 또한 학교와 사회에서는 주 5일제가 시범적으로 운영되면서 주말을 이용하여 미술문화를 향유하려는 관심이 확대되고 있다. 미술관에 대한 관심은 많은 관람객들이 미술관을 찾게 하며 미술관도 체계적인 미술교육을 필요로 한다. 이러한 미술관 교육의 중심에는 미술관 교육 프로그램이 있으며, 미술관 교육 프로그램은 on line과 off line상의 다양한 프로그램이 존재하지만 그 동안의 우리나라 미술교육이 그러했듯이 표현영역에 많이 치우쳐왔다. 최근 들어 국립현대미술관이나 삼성미술관(Leeum)등에서 다양한 프로그램을 모색하고 있는데, 본 연구는 이러한 프로그램 중 학생들에게 작품을 설명해 주는 도슨트 프로그램에 주목하게 되었다. 현재 우리나라의 대부분의 미술관에서는 도슨트 프로그램이 존재하는데 초중학생들의 눈높이에 맞춘 교육 프로그램을 거의 찾아보기 드물다. 또한 이러한 프로그램을 진행하기 위해서는 학생들과 소통할 수 있는 교육적인 맥락을 갖춘 도슨트가 필요한데 이러한 학생들의 눈높이에 맞춘 전문 도슨트도 거의 찾아보기 어렵다. 따라서 본 연구는 비교적 교육적인 체계를 잘 갖춘 국립현대미술관의 <미술관은 내 친구>라는 사례연구를 통해 초중학생의 도슨트 프로그램을 교육적으로 활성화시킬 수 있는 방향을 제시하고자 한다.

A museum of art can be the arena for artistic experiences through direct encountering of art works to young students, and can be the art educational space to expand artistic experiences to the general adults from a life-long education perspective. The interest in the museum of art education is on the rise, as systematic need for learning of arts is raised amid economic growth and greater attention to culture and arts. The intentions of our schools and society to enjoy culture during the weekends are expanding, as an overall pilot five-day-work week system is implemented. The interest in the museums of art encourages many people to visit them, and therefore, the museums of art need systematic art education. In the center of the museum of art education, the educational programs of a museum of art exist in the forms of various on/off line programs. However, those programs have been biased toward an expressing domain, as Korea's art education has been so thus far. Recently, the National Museum of Contemporary of Art or the Samsung Museum of Art pursue various programs, and this study pays attention to the Docent Program in which docents explain the art works to students. In most museums of art in Korea, the docent program exists; however, it is very difficult to find one in line with the levels of elementary and middle school students. To implement such a program, docents who are equipped with educational context to communicate with the students are necessary. But, it is greatly difficult to find specialist docents in line with the students' level. This study, accordingly, seeks to present a direction to activate the docent program for elementary and middle school students through the case study of a docent program, "Museum of Art is My Friend" by the National Museum of Contemporary Art, which is relatively and systematically well equipped with in terms of education.

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참고문헌 (13)

참고문헌 신청

Daniele Giraudy / 1996 / le musee et la vie=미술관/박물관이란 무엇인가 / 서울: 화산문화

S.McCoy / 1989 / Docent in art meseum education. Museum education: History, theory and practice / Reston: NAEA : 135 ~ 153

게리 이드슨?데이비드 딘 / 2001 / 21세기 박물관 경영 / 시공사

교육철학회 / 2005 / 박물관과 교육 / 서울: 문음사

국립현대미술관 / 2006 / 2005미술관백서 / 국립현대미술관

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