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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제33권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
95 - 111 (17page)

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본 연구는 국내에서 초등학교 교육과정이 역량을 기반으로 재구성되어 실현되는 양상을 교육과정 문서와 현장 교사 면담, 수업 관찰을 통해서 역량 개념의 교육과정 재구성 적용 의의, 역량을 기르기 위한 교육과정 재구성 방법과 특징, 역량기반 교육과정을 운영하는 과정에서 나타나는 쟁점사항을 논의하고자 한다. 이를 위해 국내 초등학교 3곳에서 역량기반 교육과정 재구성을 실천하는 6명의 교사와 이들 학교의 교육과정을 수립 및 운영하는 관리자, 장학사, 학생, 학부모와의 면담 및 참여관찰을 통해 자료를 수집하였다. 연구 결과 교육과정의 직접적 실천자인 교사들은 학습자의 총체적인 능력의 발현 형태로 역량을 인식하고 지식 전달중심의 교육의 대안적인 형태로 교육과정을 재구성하여 역량기반 교육과정을 설계하고 운영하였다. 연구 참여자들이 재구성하여 운영한 역량기반 교육과정은 학생의 삶, 학생과 교사와의 관계, 학생의 특성에 중점을 둔 수업, 관찰 평가, 교육공동체의 확장 등의 특징을 지녔으며 교사 각자의 다양성과 전문지식을 살리고 구성원끼리 협력과 공유의 과정을 거쳐 교육과정 실행자이자 개발자로서의 역할을 수행하였다. 그러나 교육과정 운영에 대한 교사와 학생, 학부모의 높은 만족도에도 불구하고 학생의 역량증진에 대한 평가 도구에 대한 모호성, 기존 교육과정 재해석의 어려움, 학교 구성원 간의 이견, 현행 입시제도에 적합 여부에 대한 부담 등이 존재하였다.
#핵심역량 #역량기반 교육과정 #교육과정 재구성 #사례 연구 #Key competence #Competence-based curriculum' curriculum reconstruction #Case study

목차

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참고문헌 (22)

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Ben-peretz, M. / 2014 / The teacher-curriculum encounter: Freeing teachers from the tyranny of texts / Ganghyeon google schola Ministry of Education. / 2015 / Introduction for curriculum of elementary and middle school google schola Moore, D. R. / 2002 / Competence, competency and competencies : Performance assesment in organizations / Work Study 5 (6) : 413 ~ 319 google schola Partnership for 21st century skills / / P21 framework definition google schola Rychen, D. / 2003 / Key competencies for a successful life an a well-functioning society / Hogrefe & Huber google schola

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