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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2016.1
- 수록면
- 91 - 105 (15page)
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본 연구는 초･중등 체육교육에서 체육수업의 질적 제고를 위한 평가의 중요성에 관심을 두고, 국내에서 이루어진초･중등 체육교육 평가에 관한 연구 동향을 분석하고 이를 바탕으로 향후 연구 과제를 도출하는 데 목적이 있다.
이를 위하여 1994년부터 2015년까지 22년 간 KCI에 등재된 학술지 논문 중에서 ‘학교’, ‘체육’, ‘평가’의 주제를 공통적으로 다룬 57편의 논문을 선정하고 이를 분석했다. 연구 동향을 1)평가 연구의 목적, 2)평가 내용, 3)평가 방법, 4)평가 주체라는 주제로 범주화하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 평가 연구의 목적 분석 결과, 평가도구 분석 및 대안적 평가 개발을 위한 연구와 기존 평가의 문제점 제기 및 개선방안 탐색을 위한 연구가 주를 이루었다. 둘째, 평가 내용 분석 결과, 전통적 스포츠 활동을 중심으로 하는 경쟁 활동 영역을 대상으로 한 연구가가장 높은 비중을 차지하고 있었으며, 여가활동의 내용을 다룬 평가 연구는 부족한 것으로 나타났다. 셋째, 평가방법별 분석 결과, 체크리스트와 기록 측정을 활용한 연구가 주를 이루었고, 넷째, 평가 주체별 분석 결과, 대부분의 연구들이 평가 주체를 교사로만 바라보는 연구에 치우쳐 있음이 나타나 학생 중심 평가에 대한 관심을 기울일 필요가 있었다. 이를 바탕으로, 체육학 하위 학문 간의 협력을 통한 다면적 평가 연구, 학습과 평가의 긴밀한 관점을 반영하는 연구, 교사의 평가 전문성 함양을 위한 연구, 학교체육 정책의 변화를 뒷받침 할 수 있는 집합적 지식을 생성할 수 있는 체육교육 평가 연구의 필요성을 제기하였다.
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