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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2010.1
- 수록면
- 509 - 533 (25page)
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This study will contribute to improve intimacy and interests of students in mathematics and to cultivate their abilities and attitudes to continuously learn through problem posing activities using fairy tales.
An experimental study was carried out two classes of the fifth grade (total 60 of students, each group 30 os students) in G elementary school located in Daegu Metropolitan City. This experiment was performed for thirteen weeks.
For this study, using two examination devices for measuring mathematical attitude and learning achievement, pre- and post-tests were carried out. As a result, it was found that two groups are identical groups.
Problem posing activities with fairy tales had significant effect on mathematical attitudes of children and learning achievement of children.
목차
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참고문헌 (11)
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NCTM / 1989 / Curriculum and Evaluation Standards for School mathematics / The Council
NCTM / 2000 / Principles and Standards for School Mathematics / NCTM yearbook
Tischler, R. W. / 1992 / How to use children's literature to teach mathematics. in: Seven Blind Mice / Putnam Pub Group
김상룡 / 2002 / 초등수학에서 동화의 활용 방안 탐색 / 초등수학교육 6 (1) : 29 ~ 40
서영삼 / 2003 / 동화를 활용한 수학 학습 프로그램 적용이 수학적 성향 및 수학 학습력에 미치는 영향 / 석사 / 대구교육대학교 교육대학원
NCTM / 2000 / Principles and Standards for School Mathematics / NCTM yearbook
Tischler, R. W. / 1992 / How to use children's literature to teach mathematics. in: Seven Blind Mice / Putnam Pub Group
김상룡 / 2002 / 초등수학에서 동화의 활용 방안 탐색 / 초등수학교육 6 (1) : 29 ~ 40
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