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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2010.1
- 수록면
- 45 - 52 (8page)
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첨단기술의 발전을 기반으로 한 가상현실을 활용한 교육은 교육현장에 많은 영향을 주고 있다. 가상학습 환경은 2차원을 넘어 충실도를 기반으로 한 3차원 사용자 그래픽 인터페이스 학습 환경을 제공하며 학습자로 하여금 실제와 유사한 학습경험을 얻게 한다. 본 연구의 목적은 3차원 가상 학습 환경에서 에이전트의 일종인 아바타의 유형이 학습자의 학습참여도, 학습태도, 사회적 현존감에 미치는 영향을 확인하는데 있다. 연구결과 에이전트의 유형은 학습 참여도에는 유의한 영향을 미치지 않지만, 학습태도에는 영향을 주는 것으로 확인되었으며, 사회적 현존감에도 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구결과는 앞으로 가상 학습 환경에서 아바타로 재표현되는 교수 촉진자의 유형과 역할을 재조명하는 중요한 지표가 될 것이다.
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참고문헌 (21)
참고문헌 신청
Ardichvili, A. / 2002 / Virtual knowledge-sharing communities of practice at Caterpillar: Success factors and barriers / Performance Improvement Quarterly 15 (3) : 94 ~ 113
Bricken, W. / 1990 / Learning in Virtual Reality. Seattle: University of Washington
Chou, C. / 1997 / Construction of a virtual reality learning environment for teaching structural analysis / Computer Applications in Engineering Education 5 (4) : 223 ~ 230
Dede, C. / 1995 / The evolution of constructivist learning environments: Immersion in distributed. virtual worlds / Educational Technology 35 (5) : 46 ~ 52
Filiciak, M. / 2003 / Hyperidentities: Postmodern Identity Patterns in Massively Multiplayer Online Role-Playing Games. in: The Video Game Theory Reader / Routledge : 87 ~ 103
Bricken, W. / 1990 / Learning in Virtual Reality. Seattle: University of Washington
Chou, C. / 1997 / Construction of a virtual reality learning environment for teaching structural analysis / Computer Applications in Engineering Education 5 (4) : 223 ~ 230
Dede, C. / 1995 / The evolution of constructivist learning environments: Immersion in distributed. virtual worlds / Educational Technology 35 (5) : 46 ~ 52
Filiciak, M. / 2003 / Hyperidentities: Postmodern Identity Patterns in Massively Multiplayer Online Role-Playing Games. in: The Video Game Theory Reader / Routledge : 87 ~ 103
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