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저자정보
저널정보
아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제14권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
16 - 31 (16page)

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Second language acquisition theories highlight the fundamental role of social interaction in facilitating learners’ efforts to gain competence in an L2, and consider learners’ perceptions of classroom interaction and their affective states to be as important as teaching, in a way that encourages interaction. However, there is a dearth of research focused on learners’ perceptions of interaction in the target language and the relationships between these perceptions and both communication motivation and communication apprehension in the language-learning classroom. The purpose of the present study, therefore, is to explore the relationship between learners’ perceptions of classroom interaction and learners’ communication motivation and communication apprehension. The participants consisted of 162 sophomore students majoring in applied English at a university in Taiwan. Data were collected via a questionnaire. The results showed significant correlations between the learners’ perceptions of classroom interaction and three variables: English-language classroom communication apprehension, intrinsic motivation, and years of English learning. Further, a multiple regression analysis showed that intrinsic motivation contributed to the learners’ positive perceptions of classroom interaction in regard to using the target language, whereas this was not the case for extrinsic motivation and communication apprehension. The study results have implications for both teaching and research.
#classroom interaction #learners' perceptions #communication apprehension #intrinsic motivation #extrinsic motivation

목차

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참고문헌 (27)

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Ammar, A. / 2008 / Prompts and recasts : Differential effects on second language morphosyntax / Language Teaching Research 12 (2) : 183 ~ 210 google schola Bourhis, J. / 1992 / Meta-analysis on the relationship between communication apprehension and cognitive performance / Communication Education 41 (1) : 68 ~ 76 google schola Brown, H. D. / 2014 / Principles of language learning and teaching / Pearson google schola Brown, H. D. / 2015 / Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy / Pearson google schola Brown. H. D. / 2007 / Principles of language learning and teaching / Pearson google schola

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