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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국인력개발학회 HRD연구 HRD연구 제17권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
155 - 190 (36page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

학습조직과 조직유효성의 관계에 대한 메타분석
공은화 교육학과 2015.01 학위논문
학습조직과 조직유효성의 관계에 대한 메타분석
공은화 HRD연구 2015.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 학습조직과 조직유효성의 관계에 대한 연구물들을 분석하여 학습조직과 조직유효성 간의 효과크기 및 두 변수의 효과크기와 조절변수와의 관계를 살펴보는 것을 연구목적으로 하였다. 분석대상 논문을 바탕으로 두 변수 간의 효과크기 산출 및 조절변수에 대한 분석을 메타분석 전용 프로그램인 CMA(Comprehensive Meta Analysis) 2.0을 활용하였다. 분석결과를 살펴보면, 첫째, 학습조직과 조직유효성 간의 평균 효과크기는 통계적으로 유의하였으며, 연구 결과는 타당한 것으로 나타났다. 둘째, 조직유효성의 하위변수 중 조직효과성이 효과크기가 가장 높았으며, 학습조직의 하위변수 중에서는 전략적 리더십이 효과크기가 가장 높았다. 학습조직 하위변수들과 조직유효성 하위변수들 간의 효과크기를 분석한 결과, 팀학습 및 협력과 직무만족이 가장 높은 효과크기를 보였다. 셋째, 조직의 특성인 조직유형, 조직규모로 조절효과 분석을 실시한 결과, 조직유형에서는 집단 간 효과크기 차이가 없는 것으로 나타났으나, 영리 조직과 비영리 조직 내 하위집단 분석에서는 집단 간 차이가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 논문유형, 측정도구, 출판연도와 표본 수에 따라 조절효과 분석을 실시한 결과, 논문유형에서는 박사 학위논문이 효과크기가 높게 나타났으며, 측정도구별 분석에서는 두 변수 모두 도구별 효과크기의 차이가 있음이 확인되었다. 출판연도와 표본 수는 메타회귀분석을 실시하였으나 통계적으로 유의하지 않았다. 이상의 분석결과를 기초로 하여 논의와 시사점, 그리고 연구의 한계점을 제시하였다.
#학습조직 #조직유효성 #메타분석 #learning organization #organizational effectiveness #meta-analysis

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金一淑 / 1996 / 기업문화와 조직성과 : 톰 피터스(Tom J. Peters)모형의 실증적 평가 / 박사 / 亞洲大學校 大學院 google schola 공윤정 / 2013 / 학습조직이 조직구성원들의 조직몰입에 미치는 영향 / 석사 / 숭실대학교 교육대학원 google schola 권대봉 / 2003 / 인적자원개발의 개념 변천과 이론에 대한 종합적 고찰 / 원미사 google schola 김상석 / 2014 / WLP의 주요소인 학습조직과 비형식학습의 운영 전문성 요구 / 월간 HRD : 66 ~ 67 google schola 김세기 / 2008 / 전략적 인적자원개발과 조직유효성간 관계 실증연구 - 학습조직의 매개역할을 중심으로 - / 인적자원관리연구 15 (4) : 21 ~ 55 google schola

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