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Using group interview and survey as research methods, this pilot study explores student interpreters' needs toward an online self-learning system to assist with their studies for enhancing interpreting skills. More specifically, students were asked how necessary they deemed creation of such an online system is, their willingness to utilize it, and the desirable components and functions of such a system. Both quantitative and qualitative analyses were employed to interpret the data. Results show that students strongly agree to the need of an online self-study system and that their main needs were focused on 8 main learning domains of interpreting, sight translation, written translation, reading, listening, speaking, writing and expressions.
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/ / 독일 하이델베르크 대학교 온라인 통역 실습실 디지랩(DigiLab)
Berber, D. / / ICT (Information and Communication Technologies) in conference interpreting: a survey of their usage in professional and educational settings
Chevalier, J.-C. / 2008 / Multi-criteria evaluation of the web-based e-learning system: A methodology based on learner satisfaction and its applications / Computers &Educ
Clark, R.C. / 2011 / E-learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning / Pfeiffer
Hansen, I. / 2007 / The silver lining - technology and self-study in the interpreting classroom / Interpreting 9 (1) : 95 ~ 118
Berber, D. / / ICT (Information and Communication Technologies) in conference interpreting: a survey of their usage in professional and educational settings
Chevalier, J.-C. / 2008 / Multi-criteria evaluation of the web-based e-learning system: A methodology based on learner satisfaction and its applications / Computers &Educ
Clark, R.C. / 2011 / E-learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning / Pfeiffer
Hansen, I. / 2007 / The silver lining - technology and self-study in the interpreting classroom / Interpreting 9 (1) : 95 ~ 118
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