중학교 한문과 “한문지식영역”에서 한문문법의 문제  -빈어와 보어의 설정문제-

정순영

추천

검색

자료유형: 학술저널

저자정보: 정순영

저널정보: 한국한문교육학회 漢文敎育論集漢文敎育硏究 제31호

발행연도: 2008.1

수록면: 135 - 171 (37page)

이용수

📌

연구주제

📖

연구배경

🔬

연구방법

🏆

연구결과

초록· 키워드

오류제보하기

본 논문은 개정 7차 한문과 중학교 교육과정해설서에 나타난 “한문지식영역”에서 한문문법의 빈어와 보어개념설정문제에 관한 연구다. 개정교육과정은 문법범위나 내용, 용어의 명칭과 개념 등 문법방면에 있어서 타 교과와 보편적 체계에 맞추어 개정의 타당성을 잘 반영하고 있으며, 용어의 명칭도 한문의 어법적 특징을 잘 반영하고 있다. 그러나 개정중학교교육과정에 보이는 빈어와 보어의 영역구분 그리고 개념규정이 불분명하고, 피상적으로 되어있으며, 예시문도 현장교육에서 초학습자에게 혼란을 가져올 수 있는 예문을 제시하고 있다. 개정교육과정의 빈어와 보어의 혼란은 개념규정을 모호하게 진술한데서 비롯되었으므로 필자는 빈어와 보어의 개념규정을 아래와 같이 수정할 것을 제언 한다. 빈어-‘서술어는 동작이나 행위 또는 존재나 소유를 나타내고, 빈어는 그 대상이 된다.’에서 빈어-‘서술어는 동작이나 행위(인식, 비교, 칭위, 사유)를 나타내고, 빈어는 그 대상이 된다.’ 보어-‘서술어는 동작, 행위, 상태 등을 나타내고, 보어는 서술어를 보충하여 부족한 뜻을 완전하게 해준다.’에서 보어-‘서술어는 상태나 동일관계를 나타내고, 보어는 주어의 상태 또는 존재, 소유나 동일관계의 의미를 보충하여 준다. 위에서 볼 수 있는 바와 같이, 빈어의 서술어 규정을 더욱 구체화하여 행위 항목에 ‘인식, 비교, 칭위, 사유’ 등의 항목을 추가할 것을 제언한다. 또한 보어의 서술어 진술에서 ‘동작 행위’ 항목을 생략하고, 빈어의 규정에서 ‘존재나 소유를 나타내고’ 의 항목을 보어의 개념규정 항목으로 이동하여 진술할 것을 제언한다. 그리고 ‘동일관계’를 나타내는 계사동사를 추가설정 할 것을 제언한다. 서술어의 지배대상이 되지 않는 비 동작성의 상태, 존재, 소유, 연계를 나타내는 서술어 다음에 오는 성분은 빈어의 위치에 있지만, 지배관계를 갖지 않고 주어의 상태 또는 동일관계를 나타내므로 보어로 규정하는 것이 타당하다. 학교 한문문법은 지금 언어생활에서 사용하기 위한 대상은 아니다. 한문문법은 기록되어 있는 문언문에 대한 체계적 현상을 기술하는 것으로 독해를 위한 수단이다. 그러므로 학교문법은 학문문법 체계를 근거로 기술되어야 하지만, 무엇보다도 학교 현장을 고려하여 학습자에게 쉽게 설명되고 이해될 수 있는 학습 방법의 개발이 절실하다.

This paper studied Object and definition of Complement concepts of Chinese grammar as shown the 7th middle school curriculum of Korean Classical Chinese Education as amended in 2007. The curriculum of Chinese Education was represented validity of amend which is fitting in general system in the grammar as grammar parts, contents, naming and concepts of terminologies, also naming of terminologies was represented well. But rule of concepts of Object and Complement as shown the middle school curriculum have been ambiguous, superficial. Also, example sentence which can be chaos in the education on site to novice. A chaos of Object and Complement of the curriculum of Korean Classical Chinese Education as amended came from ambiguity of statements. So, this paper proposed to correct rule of concepts as follows ; -Object is 'Predicate represent behavior or existence and Object became the object' in the past but Object is 'Predicate represent recognition, comparison, designation, thinking and Object became the object in the as amended. -Complement is 'Predicate represent behavior or condition and Comple -ment support meaning fully in the past but Complement is 'Predicate represent condition or equal connection and Complement support meaning of condition, equal connection in the as amended. As above, this paper proposed to specify rule of Predicate of Object and added to recognition, comparison and designation in the action items. Also, omit 'behavior' item in the statement of Predicate of Object and rule of concepts proposed to move definition items 'existence or possess -ion' in the rule of Object and proposed to add to describe be verb which represent 'equal connection'. Nowadays, Chinese grammar is not Object for using in language's life, it is tool for reading comprehension which is describing systematic pheno -mena school as recorded. Therefore School grammar must be described the basis on Scholarship grammar. Above all, considering to school on site, it need to develop for learning which could be explained and under -stood.

#빈어 #보어 #동작 #상태 #학교문법 #학문문법 #Object #Complement #behavior #condition #School grammar #Scholarship grammar

참고문헌 (34)

참고문헌 신청

/ / 교육부 고시 제1992-11호(’92.6.30)에 따른 중학교 교육과정해설-한문?컴퓨터?환경-

/ / 교육부 고시 제1997-15호에 따른 중학교 교육과정해설(Ⅴ)-외국어(영어), 재량활동, 한문, 컴퓨터, 환경, 생활 외국어-

/ / 교육인적자원부 고시 제2006-75호 및 제2007-79호에 따른 2007개정 중학교교육과정해설서(Ⅴ)-외국어(영어), 재량활동, 한문, 정보, 환경, 생활 외국어-

/ / 문교부 고시 제87-7호(1987,3.31), 중학교 한문과 교육과정해설

周法高 / 1972 / 中國古代語法-造句編(上) / 台聯國風出版社

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

정순영

소속기관 한국한문교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 한국어와문학

논문수 1 이용수 6

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

초록· 키워드

AI 요약

연구주제

연구배경

연구방법

연구결과

주요내용

목차

참고문헌 (34)

함께 읽어보면 좋을 논문

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

댓글(0)