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교과서란 학교에서 교육 과정에 따라 주된 교재로 사용하기 위하여 편찬한 책이다. 따라서 誤字와 오류가 없는 완전무결함을 추구하여야 한다. 그러나 작금의 우리 현실은 그러하지 못하다. 본고에서는 제7차 교육과정에 따라 교육인적자원부의 검정을 통과한 고등학교 漢文교과서 10종 전체를 대상으로 오류와 문제점을 지적하고, 이를 바로잡았다. 단, 漢詩에 관한 부분은 기왕의 연구 논문에서 간과한 일부만 검토하였다.
한문 교과서의 오류 중에 가장 눈에 띄는 유형은 주로 誤字ㆍ脫字ㆍ衍字ㆍ出典 오류 등으로 나눌 수 있다. 이러한 오류는 물론 교정상의 실수도 상당 부분을 차지하고 있지만, 이는 대부분 原典을 확인하지 않고 편의상 選集 내지 譯書, 예전 교과서 등의 내용을 轉載한 데서 기인한 것이다. 이처럼 前人들의 誤記를 그대로 답습해서 생긴 오류 외에 이른바 ‘한문 교육용 기초한자’의 제약 때문에 글자나 내용을 變改하는 과정에서 발생하는 문제점도 다수 발견되고 있다.
原典 대조를 소홀히 한 결과 초래되는 문제점은 집필 과정에서 책임의식을 가지고 좀더 주의 깊은 노력을 기울이면 해결할 수가 있다. 또한 ‘한문 교육용 기초한자’에 얽매여 초래되는 문제점을 해결할 방안은 보다 적절한 代替字의 선택에 있을 것이다. 그러나 이는 對症的 처방에 불과할 뿐 본질적 해결 방안이 되지는 못 한다. 부적절한 원문 變改로 인한 문제점을 해결하기 위해서는 ‘한문 교육용 기초한자’의 규정에서 벗어나야 하는데, 이 문제에 대한 진지한 고민을 해야 될 시점에 와 있다고 생각한다.
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