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한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제13권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
95 - 121 (27page)

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본 연구는 Flanders 언어상호작용분석법을 활용하여 인터넷에 공개된 유치원 수업연구 동영상을 분석함으로써 유치원 수업에 나타난 교사와 유아간의 언어상호작용 특성이 어떠하며 교사발언에 따른 수업형태는 어떠한지를 알아보고자 하는 목적으로 실시하였다. 연구결과, 유치원 수업에 나타난 교사와 유아간의 언어상호작용은 교사의 발언이 유아의 발언보다 약 2배 이상 높은 것으로 나타났으며, 교사발언에 따른 수업형태는 지시적인 언어 사용이 비지지시적인 언어 사용보다 다소 높게 나타났음을 알 수 있었다. 본 연구의 결과는 유치원 교사의 수업개선을 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

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