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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제16권 제4호
발행연도
2012.1
수록면
475 - 482 (8page)

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수업은 교사와 학생의 복잡한 상호 작용으로 진행된다. 본 논문은 수업의 이러한 특성을 컴퓨터를 활용하여 정량화하는 방법에 관한 것이다. 본 논문에서는 수업 분석을 위하여 일반적으로 널리 이용되고 있는 플랜더즈(Flanders) 언어 분석법을 기초로 소프트웨어를 설계하고 구현하였다. 본 논문에서 제안하는 방법은 언어 심볼 진행을 아이콘 요소로 추상화하여 사용자가 쉽게 입력과 편집이 가능하다. 현직 교사들을 대상으로 시행한 성능 평가에서도 사용의 편의성과 분석 결과의 실용성을 확인할 수 있었다.
#수업 분석 #플랜더즈 #언어 상호 분석 #아이콘 추상화 #입체적 편집 #Class Analysis #Flanders Linguistic Interaction Analysis #Icon Abstraction #Dynamic Editing

목차

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N. A. Flanders / 1960 / Pupil Attitude and Achievement : 214 ~ 217 google schola 강정수 / / 수업분석 google schola 경남교육행정교과교육연구회 / / 수업분석 google schola 고창규 / 2008 / A Comparative Study on the Teaching-Learning Contents between Two Elementary School Lessons: Application of Lemke's Frame of Instruction Analysis / 한국교육 3 google schola 권오성 / 2011 / 비디오 편집 및 필터링을 이용한 수업 분석 도구 설계 / 하계학술대회논문집 google schola

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