Suggestion for an Innovative Way of Attracting EFL College-Level Students in Korea Using Transmedia Storytelling

유도형

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자료유형: 학술저널

저자정보: 유도형

저널정보: 영상영어교육학회 영상영어교육(STEM Journal) 영상영어교육(STEM Journal) 제19권 제2호

발행연도: 2018.1

수록면: 47 - 64 (18page)

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The purpose of the paper is to suggest an innovative way of attracting EFL college-level students, especially low-intermediate ones, in Korea. It is shocking that most low-intermediate students tend to give up English language learning in school. To help them restore their confidence, this study examined how to use the concept ‘transmedia storytelling’ (Jenkins, 2006, 2010). For this, three forms of media were used to teach the story Robinson Crusoe: a printed text, a movie and an animation. Each type of media had a different storyline. Fifteen students participated in the experiment, all with a TOEIC score of less than 500. For the first month, the participants read the written text and for the second month, they watched and discussed the movie and the animation. For the final month, they read the main text again. Multi-word units (MWU) are tested, especially fusion, with the main text before and after watching the movie and the animation. The second test (Q & A) was administered with the movie and the animation. Finally, the participants handed in comments about the use of transmedia storytelling. Results from the study indicate that about half became information seekers, not language learners.

참고문헌 (35)

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Bartle, R. A. / 2004 / Designing virtual worlds / New Riders

Becker, B. / 2007 / Exposure is not enough : The interaction of exposure and efficiency in the second language acquisition process / The International Journal of Language Society and Culture 23:1~9

Boers, F. / 2005 / Finding ways to make phrase-learning feasible:The mnemonic effect of alliteration / System 33(2):225~238

Cook, V. / 2001 / Using the first language in the classroom / The Canadian Modern Language Review 57(3):402~423

Crossley, S. A. / 2007 / A linguistic analysis of simplified and authentic texts / The Modern Language Journal 91(7):15~30

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