영화영어에서 개념적 메타포(Conceptual Metaphor)의 역할과 교수법 제안

유도형

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자료유형: 학술저널

저자정보: 유도형 (국민대학교)

저널정보: 영상영어교육학회 영상영어교육(STEM Journal) 영상영어교육 제21권 제3호

발행연도: 2020.1

수록면: 23 - 45 (23page)

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The purpose of this paper is to suggest a way for Movie English classes to overcome the discrepancy between the enjoyment of watching a movie and the tedium in using it for language learning. In order to do this, three notions were used in this paper: conceptual metaphor, source domain, and target domain (Lakoff & Johnson, 2001). Seven scenes from an American gothic fantasy movie, Beautiful Creatures, were used. This paper mainly used the metaphor identification procedure (MIP) (Pragglejaz Group, 2007) to identify metaphors. Following MIP, each scene was initially read to ensure the meaning of the scene was understood. Second, the EFL teacher tried to find each characters’ conceptualization of their own world in the movie. Third, the teacher would tell the conceptual metaphor corresponding to their conceptualization. Last, the teacher would point out the source and target domains and ask students to choose relevant utterances appropriate in the source domain for which students could find many expressions. The whole procedure indicates that movie utterances can be taught in a meaningful and enjoyable way to EFL students and offers a way for EFL teachers to approach movie English instruction.

#conceptual metaphor #cognitive linguistics #English education through films #movie English

참고문헌 (37)

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이연준 / 2019 / 미디어 리터러시(Media Literacy)를 활용한 영화영어 수업 방안에 관한 연구 / 영상영어교육 20(1):45~67

임미진 / 2013 / 대학생의 영어 학습스타일에 관한 연구: 모던 패밀리를 중심으로 / 영상영어교육 14(1):159~180

Alipoor, S. / 2016 / Introducing MIP : A method for identifying metaphors in discourse / Journal of Linguistics & Khorasan Dialects Biannual 7(1):27~30

Baldwin, T. / 2010 / Handbook of natural language processing / CRC Press :267~292

Croft, W. / 2004 / Cognitive linguistics / Cambridge University Press

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