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저널정보
영상영어교육학회 영상영어교육(STEM Journal) 영상영어교육(STEM Journal) 제11권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
163 - 182 (20page)

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To investigate the effect of schema activation in listening, 60 low-intermediate level college students were studied during instruction using movies. Both the experimental group (n=30) and the control group (n=30) had watched the movies before they began to listen to them. The experimental group was forced to listen actively during listening. That is, they listened thinking of the schema they had from movies such as the situation, context, actors' expressions and intonation. The instructor encouraged them to use the learners' schema from the movies. The control group listened to the same movies but in a 'traditional way' with the instructor focusing on linguistic knowledge such as grammatical structures. For the control group, no link was made between the schema and the listening. Two achievement tests for understanding of content words, function words, and routines were given. Overall both groups improved in the second test compared to the first one but the experimental group significantly outperformed the control group in content words and routines. Results suggest that 1) when the schema activation is drawn on, the listening effect is increased, and 2) movies positively affect L2 listening performance.
#listening #schema #schema activation #movie listening #low-intermediate listener

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[학술지(정 google schola Anderson, A. / 1988 / Listening / Oxford University Press google schola Bacon, S. M. / 1989 / Listening for real in the foreign language classroom / Foreign Language Annals 22 : 543 ~ 550 google schola Bartlett, F. / 1932 / Remembering: A study in experimental and social psychology / Cambridge University Press google schola Caplan, E. / 2002 / The effects of animated textual instruction on learner's written production of German modal verb sentences / Dissertation Abstracts International 63 (11) google schola

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