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논문 기본 정보

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저널정보
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 홀리스틱융합교육연구 제20권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
43 - 54 (12page)

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이 연구는 운동학습에 있어서 홀리즘 적용수업이 전통적 수업과 어떤 차이가 있는지를 알아보려고 시도되었다. 충남 소재의 C대학교 스쿼시 수강생 40명을 대상으로 수강신청에 따라 두 분반을 실험집단과 통제집단으로 구분하여 진행하였다. 실험집단에는 수업과 병행하여 자신의 동작을 촬영한 영상과 숙련모델의 영상을 비교하는 과제를 내준 반면 통제집단에는 아무런 과제를 내주지 않았다. 3주간의 사전검사-처치-사후검사법을 이용하였고 결과는 다음과 같다. 사전검사에서는 두 집단간 동작점수에서 통계적으로 유의미한 차이를 나타내지 않았다 이는 두 집단이 동질하다는 것을 의미한다. 사전-사후 종속 t검증 결과에서는 두 집단 모두 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 그러나 동영상을 시청한 집단의 점수가 크게 높았다. 이는 스포츠실기 교육시 자기관찰법의 사용은 기능향상에 기여할 수 있음을 의미한다.
#주제어 : 홀리스틱 교육 #홀리즘 #자기관찰 #기능학습 #key words: self-monitoring #squash #learning #backhand strock

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참고문헌 (18)

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김기웅 / 2007 / 운동학습의 심리학 / 보경문화사 google schola 김율리아 / 2010 / 무용 수업에서 비디오 자기관찰학습의 효과에 관한 연구 google schola 배새하 / 2015 / 비디오 자기 모델링 중재가 자폐스펙트럼장애 중학생의 설거지 기술 수행에 미치는 영향 / 특수교육저널:이론과 실천 16(1):135~159 google schola 송민영 / 2006 / 홀리스틱교육사상 / 학지사 google schola 신민경 / 2013 / 동영상을 이용한 자기관찰이 자폐 범주성 장애 아동의 문제행동에 미치는 영향 / 대한작업치료학회지 21(3):115~124 dbpia

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