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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제15권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
135 - 156 (22page)

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이 연구의 목적은 초등학생의 재량활동 시간에서 실과의 노작경험을 하기 위한 손가락 뜨개질 프로그램을 개발하는 것으로 준비, 개발, 평가의 3단계를 거쳐 완성되었다. 준비단계에서는 손가락 뜨개질, 노작교육, 실과의 노작활동, 재량활동에 대한 문헌 연구와 분석의 과정을 거쳐 손가락 뜨개질 프로그램 개발 절차 모형을 구안하였고 개발단계에서는 구안된 모형에 따라 프로그램 계획, 프로그램 설계, 프로그램 실행 준비와 프로그램 자체 평가의 과정을 거쳐 노작 경험을 위한 손가락 뜨개질 프로그램을 개발하였다. 마지막 평가 단계에서는 전문가 집단의 평가와 프로그램 실행 후 학생들의 평가를 받아 프로그램을 수정․보완하였다. 개발된 프로그램은 다음과 같은 특징을 갖는다. 첫째, 교사의 활용도를 높이기 위해 각 차시마다 구체적인 예시자료와 만드는 방법 등을 사진자료로 첨부한 교수-학습 안을 제공한다. 둘째, 저학년의 실놀이 과정과 초등 5학년 실과에 나오는 뜨개질 과정을 이어주는 역할을 하는 프로그램으로 실과 손가락만 있으면 언제, 어디서나 실행할 수 있다. 셋째, 손가락으로 뜨기는 4개의 코를 이용하기 때문에 기본적으로 가늘고 긴 목도리를 만들 수 있으며, 심화된 작품으로 여러 가지 형태와 모양의 목도리, 쿠션, 필통모양 등을 만들 수 있다. 넷째, 상자로 뜨기는 내가 원하는 만큼 코를 만들 수 있기 때문에 조금 더 다양한 크기의 용품을 만들 수 있으며, 그 중에서 원형 뜨기는 기본적으로 모자를 만들 수 있고, 그 밖에 목도리, 팔찌, 베개, 팔이나 발 토시 등을 만들 수 있다. 다섯째, 손가락 기본코 뜨기에 조금만 익숙해지면 아동들도 1시간에 약 2m정도 길이의 목도리를 뜰 수 있고, 상자의 코를 만들고 난 후 상자 뜨기로 2시간에 모자를 만들 수 있다. 여섯째, 이 프로그램은 아동들에게 실을 이용한 새로운 노작경험을 제공할 뿐만 아니라 손의 기능을 향상시키고, 성취감을 맛보게 할 수 있는 놀이로서의 기능도 갖는다.
#재량활동 #노작경험 #손가락 뜨개질 #Finger Knitting Program #laborious work experience #optional activities

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참고문헌 (17)

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교육부 / 1999 / 초등학교 교육과정 해설 / 대한 교과서 주식회사. google schola 김진구 / 2001 / 초등 실과교육의 현장학습 프로그램 모형 개발 / 한국실과교육학회지 14 (4) : 6 ~ 6 google schola 류청산 / 2002 / 꽃을 소재로 한 인성교육 프로그램의 모형 개발 / 한국실과교육학회지 15 (4) : 103 ~ 119 google schola 박명숙 / 2003 / 초등학교 아동의 뜨개질 경험에 따른 다중지능의 차이에 관한 연구 / 석사 / 대구교육대학교 google schola 방기혁 / 2004 / 재량활동을 위한 실과교육 프로그램 개발 모형 / 한국실과교육학회지 17 (1) : 1 ~ 20 google schola

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