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자료유형
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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제19권 제4호
발행연도
2016.1
수록면
361 - 380 (20page)

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이 연구는 상상이란 수학학습 전 영역에서 모든 학생들에게 필수적이고 주요한 것이라고 가정하고, 학교수학에서초등학생이 보여주는 수학적 상상에 주목하였다. 첫째로, 상상에 대한 연구를 중심으로 상상의 개념과 발달을 살펴보고 수학교육에 주는 함의점을 논의하였다. 둘째로, Egan(2008)이 말하는 상상력을 활용하는 기초적인 인지도구 즉, 은유, 상반된 쌍, 운율․리듬․패턴, 농담․유머, 심상, 잡담, 놀이, 신비 등을 중심으로 초등학생들의 수학이야기에 나타나는 상상의 사례를 찾았다. 셋째로, 학생의학년 변화에 따라 상상은 어떻게 변화하는지 분석하였다. 상상은 단지 심리학적인 현상으로서가 아니라 수학교육의대상과 방법으로서 후속적인 연구가 필요하다.
#학적 상상 #초등학생의 상상 #수학이야기 #내러티브 #mathematical imagination #children's imagination #mathematical narratives

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