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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제13권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
13 - 24 (12page)

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수학교육개혁론자들은 모든 학습자가 수학수업에 참여하는 수업을 이끌어내야 한다고 주장한다. 본고에서는 교사가 이를 실천하기 위한 몇 가지 교수·학습 행위에 대해서 논의하였다. 이에 앞서, 교사는 학습자는 저마다 다른 지적 능력을 갖추고 있기 때문에 저마다 다른 수준에서 지식을 구성할 수 있는 지적 능력이 있다는 점을 인지해야 한다는 점을 강조하였다. 또한, 교실환경꾸미기, 좌석배치, 과제 등에 대한 논의도 이루어졌다. 모든 학습자들이 수업에 참여시키는데 도움이 될 수 있는 교수·학습 행위로 “아동들의 반응에 대한 교사의 경청”, “왜 그렇게 생각합니까? 어떻게 알았어요? 이것은 무슨 뜻이에요?”, “모든 학습자의 의견을 허용적으로 수용하기”, “특정 의견을 지지하지 않음”, “기다리는 시간 활용하기”, 그리고 “오류 또는 실수에 대한 교사의 반응”에 대해서 논의하였다.
#모든 학습자의 참여 #수학수업 #교수·학습 행위 #All learners's participation in instruction #Mathematics instruction #Teaching and learning practice

목차

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Bachman, V / 2003 / First grade math: A month-to-month guide / Math Solutions Publications google schola Burns, M / 2001 / Lessons for introducing multiplication / Math Solutions Publications google schola Chapin, S. H. / 2003 / Classroom discussion: Using math talk to help students learn, Grades 1-6 / Math Solutions Publications google schola Kamii, C / 1989 / Double digit addition(Video) / Teachers College Press google schola NCTM / 2000 / Principles and standards for school mathematics / The Author google schola

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