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본 연구는 공과대학생들의 수학 학습 능력 향상을 위한 효과적인 교수-학습 모형을 개발하고 활용 방안을 제안하는데 그 목적이 있다. 이를 위해, 교수-학습과정에서 중요한 변인으로 작용하는 학생들의 학습양식과 수학학습태도를조사하여 둘 사이의 연관성을 분석하였다. 그 결과, 연구대상자들은 의존적이고 참여적인 성향이 강한 것으로 파악되었기 때문에, 이런 성향의 학습자들이 능동적이고 적극적으로 참여할 수 있는 교수-학습 모형을 개발하기 위해 노력하였다. 개발된 교수-학습 모형을 한 학기 공업수학 강좌에 적용한 후 학생들의 반응을 조사한 결과, 이 모형은 공과대학생들이 메타인지적으로 자기 학습과정을 진단하고 조정하는 능력을 향상시켜 자기주도적으로 학습하는데 도움이될 수 있다는 것을 확인하였다. 또한, 학생들이 수업에 적극적으로 참여하고 수학 학습에 긍정적인 태도를 갖게 하는데도 영향을 미치는 것을 확인하였다.
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참고문헌 (29)
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Borich, G. D. / 1996 / Effective teaching method / Prentice-Hall
Dunn, R. / 1989 / Survey of Research on Learning Styles / Educational Leadership 47 : 50 ~ 58
Ferrell, B. G. / 1983 / A factor analytic comparison off our learning styles instruments / Journal of Educational Psychology 75 (1) : 33 ~ 39
Grasha, A. / 1975 / Student Learning Styles Questionnaire / University of Cincinnati Faculty Resource Center
Hunt, D. / 1984 / Learning Styles and Inter-dependance of Practice and Theory / Phi Delta Kappan 62 (9) : 647 ~
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Hunt, D. / 1984 / Learning Styles and Inter-dependance of Practice and Theory / Phi Delta Kappan 62 (9) : 647 ~
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