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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제22권 제1호
발행연도
2008.1
수록면
41 - 52 (12page)

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학생들의 수업 중 몰입에 영향을 미칠 수 있는 요인으로는 학습자의 흥미, 교사의 칭찬 등 여러 가지가 있을 수 있으나 가장 중요한 요인은 학습자의 사고를 존중하고 가치롭게 여기는 교사의 태도 및 교실 분위기이다. 학습자의 사고를 존중하고 가치롭게 여길 수 있는 교실 풍토는 수업 내내 이루어져야 하는 것이지 수업의 동기 유발 측면에서 수업 도입부에 일시적으로 행해지는 수업 행위가 아니다. 이를 이끌어 낼 수 있는 요인들 중에서도 본 고에서는 아동관, 수업자료, 교사의 발문에 대한 논의를 하였다. 이 모든 논의의 중심에는 학습자 중심 수업의 기본 전제인 ‘학습자는 스스로 지식을 구성할 수 있는 능력을 소유한 인격체’란 점이 반영되어 있다.
#학습자 중심 수업 #아동관 #수업자료 #교과서를 중심으로) #교사의 발문 #Learner-Centered Instruction #Perspective of children #Instructional Material #Especially textbooks) #Teachers' questions

목차

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참고문헌 (21)

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Brooks, J. G. / 1993 / In search of understanding: The case for constructive classroom. Alexandria / Association for Supervision and Curriculum Development google schola Burns, M. / 2001 / Lessons for introducing multiplication: Grade 3 / Math Solutions Publications google schola Ginsburg, H. P. / 1989 / Children's arithmetic: How they learn and how you teach it / Proㆍed google schola Ginsburg, H. P. / 1998 / The teacher's guide to flexible interviewing in the classroom: Learning what children know about math / Allyn & Bacon google schola Kamii, C. / 1994 / Young children continue to invent arithmetic / Teachers College Press google schola

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