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본 연구의 목적은 초등 예비교사들의 관점에서 수학 수업을 관찰하면서 동기 유발의 측면을 중심으로 동기 유발의 내용 및 방법, 그리고 예비교사들의 동기 유발에 대하여 분석하는 것이다. 연구 참여자들은 서울 지역의 2학년또는 3학년에 재학 중인 예비교사 62명이었다. 이 예비교사들이 1주 또는 2주간의 교육실습 중 수학수업의 동기유발 부분을 집중적으로 관찰한 후, 자신들의 관점에서 수학 수업에서의 동기 유발에 대한 분석한 결과와 의견을제시하도록 하였다. 연구 결과, 예비교사들은 동기 유발을주로 학생들의 흥미를 진작하기 위한 것과 주위집중을 위한 것으로 생각하였다. 동기 유발의 시간은 평균 5분 50초이고, 제한된 자료만을 사용하여 동기를 유발하였다. 연구자는 동기 유발 내용 및 방법이 차시의 목표와 세밀하게연계할 수 있는 방안에 대한 후속 연구를 제언하였다.
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Bandura, A. / 1986 / Social foundations of thought and action: A social cognitive theory / Prentice-Hall
Brahier, D. J. / 2011 / Motivation and disposition:Pathways to learning mathematics (Vol. 73rd Yearbook) / The National Council of Teachers of Mathematics : 1 ~ 8
Chen, C. / 1995 / Response style and cross-cultural comparison of rating scales among East Asian and North American students / Psychological Science 6 : 170 ~ 175
Dossey, J. A. / 1988 / The mathematics report card. Are we measuring up? Trends and achievement based in the 1986 national assessment
Duda, J. I / 1992 / Dimensions of achievement motivation in schoolwork and sport / Journal of Educational Psychology 84 : 290 ~ 299
Brahier, D. J. / 2011 / Motivation and disposition:Pathways to learning mathematics (Vol. 73rd Yearbook) / The National Council of Teachers of Mathematics : 1 ~ 8
Chen, C. / 1995 / Response style and cross-cultural comparison of rating scales among East Asian and North American students / Psychological Science 6 : 170 ~ 175
Dossey, J. A. / 1988 / The mathematics report card. Are we measuring up? Trends and achievement based in the 1986 national assessment
Duda, J. I / 1992 / Dimensions of achievement motivation in schoolwork and sport / Journal of Educational Psychology 84 : 290 ~ 299
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