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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제32권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
59 - 77 (19page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

중등예비수학교사의 학습보조교사 활동을 통한 반성과 변화
김수진 ,  권나영 수학교육 논문집 2018.01 학술저널

2017

중등예비수학교사의 학습보조교사 활동에 대한 반성
김수진 일반 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 교원양성기관 프로그램에서 교육실습이 아닌 형태의 현장실습을 포함한 수업을 통한 중등예비수학교사의 반성과 그 변화에 대해 살펴보는 것이 목적이다. 이를 위해 정규 수학수업에서 학습보조교사 활동을 한 중등예비수학교사 2인을 대상으로 사례연구를 진행하였다. 2015년도 1학기 수업에 참여한 중등예비수학교사들의 학습보조교사 활동 보고서 및간담회 등의 자료를 통해 반성내용을 분석하였다. 연구 결과 학습보조교사 활동을 한 중등예비수학교사의 반성내용은 교사, 학생, 교과내용, 자기 자신 순으로 많은 것으로 나타났고 시간이 지남에 따라 학생에 대한 반성이 증가하는 것을 확인하였다. 또한 중등예비수학교사가 참여한 수업의 형태에 따라 반성내용의 비율도 달라짐을 확인하였다.
#Field experience #Reflection #Assistant teacher #Secondary pre-service mathematics teacher

목차

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참고문헌 (41)

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강경희 / 2016 / 포트폴리오 활용이 예비 과학교사의 반성적 사고에 미치는 영향에 관한 내러티브 탐구 / 한국과학교육학회지 36(2):221~229 dbpia 강현영 / 2016 / 중등예비수학교사의 효과적인 교육실습을 위한 수업 포트폴리오 활용방안 연구 / 수학교육학연구 26(2):225~246 google schola 고상숙 / 2011 / 교생실습에서 예비교사의 교수학적 내용지식(PCK)에 관한 연구 / 수학 교육 학술지 11(2):137~146 google schola 교육인적자원부 / 2008 / 교사자격 무시험검정 기준 강화를 위한 관련 법령 개정안 및 교육부고시 신설한 주요내용 / 교육인적자원부 google schola 곽덕주 / 2007 / 우리나라 예비교사들의 ‘실천적 경험에 대한 반성’의 특징 / 교육학연구 45(4):195~223 google schola

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