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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제19권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
61 - 78 (18page)

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본 연구의 목적은 초등예비교사들의 관점에서 본 초등수학 수업에서 교구의 의미와 사용 방법에 대한 실태 및인식을 분석하기 위한 것이었다. 이 연구를 위해 1년 동안75명의 초등예비교사들이 수학 수업에서 교구 활용을 관찰하여 분석하였다. 연구 결과 초등예비교사들은 수학 수업에서 교구 사용에 대하여 추상적인 수학 개념을 위한도구의 의미로 보았고, 집중 관찰의 기회를 통하여 교구사용의 의미와 역할에 대하여 재인식하는 기회가 되었다. 그리고 교구의 사용은 학습 주제에 따라서 자체 제작한형태로 다양하게 사용하고 있었다. 교구의 사용 시기도 도입부터 익히기까지 고르게 사용하고 있으며, 대부분 상황의 제시와 함께 사용하였다. 제언으로, 교육과정이나 교과서에 보다 적극적으로 교구를 의미 있게 활용하도록 하고, 학교에 비치하여 활용하도록 할 것 등을 제안하였다.
#교구 #수학수업 #초등예비교사 #manipulatives #mathematics lesson #elementary preservice teachers

목차

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참고문헌 (56)

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고상숙 / 2013 / 교구 및 공학도구를 활용한 수학적 과정중심 평가에 관한 교사들의 인식 / 한국학교수학회논문집 16(4):675~694 dbpia 교육부 / 2015 / 2015 수학과 교육과정 / 교육부 google schola 김성준 / 2010 / 'Maths With Attitude' 교구 프로그램 활용에 관한 소고 / 한국초등수학교육학회지 14(1):153~176 dbpia 김주숙 / 2014 / 수학 교구 및 공학 도구의 활용 측면에서 바라 본 5, 6학년 대상의 한국 초등 수학 교과서와 외국 교과서(미국, 핀란드, 싱가포르, 일본) 비교 연구 google schola 남승인 / 2007 / 수학 이해력 증진을 위한 교구활용 방안에 관한 연구 / 초등수학교육 10(2):125~139 google schola

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